ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа образования обучающихся 9 класса с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ГБОУ СО «Буткинская
школа
-
интернат,
реализующая
адаптированные
основные
общеобразовательные программы»- это общеобразовательная программа для
обучающихся с учетом особенностей их психофизического развития,
индивидуальных возможностей, обеспечивающая коррекцию нарушений
развития и социальную адаптацию.
Программа по домоводству учитывает особенности познавательной
деятельности обучающихся. Обучение направлено на разностороннее
развитие личности обучающихся, носит элементарно-практический характер,
способствует их умственному развитию, социальной адаптации интеграции в
жизнь.
Цель
обучения:
создание
условий
для
формирования
навыков
практической подготовки обучающихся к самостоятельной жизни и трудовой
деятельности в ближайшем и более отдаленном социуме.
Цель обучения реализуется через следующие составляющие качества
образования
(предметно–информационную,
коммуникативно–
деятельностную, ценностно −ориентационную).
1.Предметно – информационная:
- формирование знаний о правилах личной гигиены и их значении для
здоровья и жизни человека;
.-
формирование знаний о гигиене тела;
- формирование знаний об особенностях соблюдения личной гигиены
подростком;
- формирование общих представлений о доме;
- формирование умений ухода за жилищем;
- формирование знаний о видах одежды и ухода за ней;
-расширение, уточнение и активизация словарного запаса, знаний и
понятий об окружающем мире;
- актуализация знаний о предприятиях бытового обслуживания;
- формирование знаний об организации питания семьи;
- формирование знаний экономики домашнего хозяйства.
Деятельностно-коммуникативная:
-развитие словесно−логического мышления (умения анализировать,
сравнивать, классифицировать, обобщать);
- развитие коммуникативно - деятельностных качеств;
- формирование умений и навыков общения с людьми разного пола и
возраста, со сверстниками;
- формирование навыка связной устной речи;
- коррекция высших психических функций.
Ценностно −ориентационная:
- формирование эмоциональной отзывчивости;
- воспитание нравственно- эстетических, этических качеств личности;
- развитие способности осознавать свое место, роль и предназначение в
жизни;
- воспитание у учащихся гуманного отношения к человеку как ценности;
Согласно учебному плану 2023 - 2024 учебного года на изучение чтения
отводится следующее количество часов:
Период
Количество часов
9 класс
Неделя
2
I четверть
16
II четверть
16
III четверть
20
IV четверть
14
Год
66
Продолжительность занятия 40 минут.
балльную) систему прохождения материала.
Курс имеет оценочную (5-
Рабочая программа составлена на основе:
Адаптированной
основной
общеобразовательной
программы
образования обучающихся 9 класса с лёгкой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (Вариант 1) ГБОУ СО «Буткинская
школа-интернат» на 2023-2024 учебный год,
утвержденная приказом
директора от 28.08.2023 №1494.
Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII
вида для 9 класса под редакцией В. В. Воронковой.
Содержательный минимум образования
-Личная гигиена и здоровье. Значение личной гигиены для здоровья и
жизни человека. Утренний и вечерний туалет: содержание, правила и приемы
выполнения, значение. Личные (индивидуальные) вещи для совершения
туалета (зубная щетка, мочалка, расческа, полотенце): правила хранения,
уход. Правила содержания личных вещей. Гигиена тела. Уход за телом. Уход
за кожей рук и ногтями: значение чистоты рук; приемы обрезания ногтей на
руках. Косметические средства для ухода кожей рук.
-Особенности соблюдения личной гигиены подростком.
-Негативное влияние на организм человека вредных веществ: табака,
алкоголя, токсических и наркотических веществ. Вредные привычки и
способы предотвращения их появления. Табакокурение и вред, наносимый
здоровью человека. Наркотики и их разрушительное действие на организм
человека
-Жилище. Общее представление о доме.
-Одежда и обувь.
-Предприятия бытового обслуживания.
-Питание. Организация питания семьи. Значение питания в жизни и
деятельности людей. Влияние правильного питания на здоровье человека.
Режим питания. Разнообразие продуктов, составляющих рацион питания.
Приготовление пищи. Место для приготовления пищи и его оборудование.
Гигиена приготовления пищи.
-Экономика домашнего хозяйства. Бюджет семьи.
-Трудоустройство.
Планируемые результаты изучения учебного предмета
Базовые учебные действия
Базовые учебные действия в старших классах составляют основу
формирования более сложных действий, которые содействуют дальнейшему
становлению обучающегося, как субъекта осознанной активной учебной
деятельности на доступном для него уровне.
Личностные учебные действия:
- осознанно выполнять обязанности ученика, члена школьного
коллектива, пользоваться соответствующими правилами;
- гордиться школьными успехами и достижениями как собственными,
так и своих товарищей;
- адекватно и эмоционально откликаться на произведения литературы,
музыки, живописи;
- активно включаться в общественно-полезную деятельность;
- соблюдать правила безопасного и бережного отношения и поведения
в природе и обществе.
Коммуникативные учебные действия:
- вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях
социального взаимодействия (учебных, бытовых, трудовых);
- слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его,
признавать возможность существования различных точек зрения и права
каждого иметь свою точку зрения, аргументировать свою позицию;
-
дифференцированно
высказываний
участников;
в
использовать
коммуникативных
разные
ситуациях
с
виды
учетом
речевых
специфики
- использовать разные виды делового письма для решения жизненно
значимых задач.
Регулятивные учебные действия:
-осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения
практических и учебных задач.
-адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
-осуществлять самооценку и самоконтроль в деятельности, адекватно
реагировать на внешний контроль и оценку, коррекция своей деятельности в
соответствии с ней.
-коррегировать в соответствии с внешней оценкой свою деятельность;
-адекватно воспринимать предложения и оценку учителя и товарищей.
Познавательные учебные действия:
- дифференцированно воспринимать окружающий мир, его временнопространственную организацию;
- использовать логические действия на наглядном, доступном
вербальном материале, основе практической деятельности в соответствии с
индивидуальными возможностями обучающихся;
- применять начальные сведения о сущности и особенностях объектов,
процессов, явлений действительности в соответствии с содержанием
учебного предмета и для решения познавательных и практических задач;
- использовать в жизни и деятельности некоторые межпредметные
знания, отражающие доступные существующие связи и отношения между
объектами и процессами.
Личностные, предметные результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты:
1) осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за
свою Родину, российский народ и историю России;
2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в
его органичном единстве природной и социальной частей;
3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и
культуре других народов;
4) развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о
насущно необходимом жизнеобеспечении;
5) овладение начальными навыками в изменяющемся и развивающемся мире;
6) владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального
взаимодействия;
7) способность к осмыслению и дифференциации картины мира, ее
временно-пространственной организации;
8) способность к осмыслению социального окружения, своего места в нём,
принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
9) принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и
развитие социально значимых мотивов учебной деятельности;
10) развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных
социальных ситуациях;
11) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
12) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других
людей;
13) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие
мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению
к материальным и духовным ценностям.
Предметные результаты:
Минимальный уровень
Достаточный уровень
-представления о разных группах -знание способов хранения и
продуктов питания; знание отдельных переработки продуктов питания;
видов
продуктов
питания, - составление ежедневного меню из
относящихся к различным группам; предложенных продуктов питания;
понимание их значения для здорового - самостоятельное приготовление
образа жизни человека;
несложных знакомых блюд;
- приготовление несложных видов - самостоятельное совершение
блюд под руководством учителя;
покупок товаров ежедневного
представления
о
санитарно- назначения;
гигиенических
требованиях
к - соблюдение правил личной гигиены
процессу
приготовления
пищи; по уходу за полостью рта, волосами,
соблюдение
требований
техники кожей рук и так далее;
безопасности при приготовлении - соблюдение правила поведения в
пищи;
доме и общественных местах;
- знание отдельных видов одежды и представления о морально-этических
обуви, некоторых правил ухода за нормах поведения;
ними; соблюдение усвоенных правил - некоторые навыки ведения
в повседневной жизни;
домашнего хозяйства (уборка дома,
- знание правил личной гигиены и их стирка белья, мытье посуды и тому
выполнение
под
руководством подобное);
взрослого;
- навыки обращения в различные
- знание названий предприятий медицинские учреждения (под
бытового
обслуживания
и
их руководством взрослого);
назначения;
решение
типовых - пользование различными средствами
практических задач под руководством связи для решения практических
педагога посредством обращения в житейских задач;
предприятия бытового обслуживания; - знание основных статей семейного
знание
названий
торговых бюджета; коллективный расчет
организаций, их видов и назначения; расходов и доходов семейного
- совершение покупок различных бюджета;
товаров под руководством взрослого; - составление различных видов
- первоначальные представ-ления о деловых бумаг под руководством
статьях семейного бюджета;
учителя с целью обращения в
- представления о различных видах
различные организации социального
средств связи;
- знание и соблюдение правил назначения.
поведения в общественных местах
(магазинах,
транспорте,
музеях,
медицинских учреждениях);
- знание названий организаций
социальной направленности и их
назначения.
Характеристика дифференциаций групп обучающихся
Обучение детей с нарушением интеллекта предполагает педагогическую
дифференциацию учащихся, предложенную Воронковой В.В. Согласно этой
дифференциации все учащиеся делятся на 4 группы.
Учащиеся 1 группы понимают материал, могут самостоятельно или с
помощью учителя обосновать, самостоятельно сформулировать ответ,
допускают единичные ошибки, которые сами исправляют.
Учащиеся 2 группы понимают материал, но допускают неточности в
подтверждении правил примерами и исправляют их с помощью учителя, при
работе с текстом или разборе предложения допускают 1-2 ошибки, которые
исправляют при помощи учителя.
Учащиеся 3 группы понимают только основные положения данной темы,
излагают материал недостаточно полно и последовательно, допускают ряд
ошибок в речи.
Учащиеся
4
группы
допускают
ошибки
в
речи,
затрудняются
самостоятельно подтвердить правила примерами и делают это с помощью
учителя, нуждаются в постоянной помощи учителя.
На уроках учитывается неоднородность состава класса и осуществляется
индивидуальный подход.
Программное и учебно - методическое обеспечение
Программа:
1.Адаптированная основная общеобразовательная программа образования
обучающихся 9 класса с лёгкой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (Вариант 1) ГБОУ СО «Буткинская
школа-интернат» на 2023-2024 учебный год, утвержденная приказом
директора от 28.08.2023 №1494.
2. Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII
вида для 5-9 классов под редакцией В.В.Воронковой.
Учебная литература:
1.Аксенова А.К. «Чтение 9 класс».- М.: Просвещение, 2019.- С.270.
Нормативно−правовые документы:
1.Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273−ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации»;
2.Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) от 19.12.2014 г. № 1599.
3.Санитарные
правила
СП
2.4.3648-20
«Санитарно-
эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодёжи».
4. Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности
для человека факторов среды обитания».
5. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 22
марта 2021 г.
№ 115 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления
образовательной
общеобразовательным
деятельности
программам
–
по
основным
образовательным
программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования».
6. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 11
февраля 2022 г. № 69 «О внесении изменений в порядок организации и
осуществления
образовательной
общеобразовательным
деятельности
программам
–
по
основным
образовательным
программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования,
утверждённый приказом Министерства просвещения Российской Федерации
от 22 марта 2021 г. № 115».
7.Закон Свердловской области от 15 июля 2013 № 78-ОЗ «Об
образовании в Свердловской области».
8.Устав
учреждения
государственного
Свердловской
бюджетного
области
общеобразовательного
«Буткинская
школа-интернат,
реализующая адаптированные основные общеобразовательные программы»,
утвержденный приказом Министерства образования и молодёжной политики
Свердловской области от 10 января 2020 года № 20-Д.
9.
Адаптированная
основная
общеобразовательная
программа
образования обучающихся 9 класса с лёгкой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (вариант 1) ГБОУ СО «Буткинская
школа-интернат» на 2023-2024 учебный год, утверждённая приказом
директора от 28.08.2023 г. № 1494.
10. Учебный план для обучающихся 9 классоа с лёгкой умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ГБОУ СО «Буткинская
школа-интернат» на 2023-2024 учебный год.
11.Календарный учебный график ГБОУ СО «Буткинская школаинтернат» на 2023-2024 учебный год, утверждённый приказом директора от
28.08.2023 г. № 1495.
12.Расписание уроков 5 - 9 классов ГБОУ СО «Буткинская школаинтернат, реализующая адаптированные основные общеобразовательные
программы» 2023 – 2024 учебного года.
Календарно – тематическое планирование
Предмет
Домоводство
класс
9 класс (II группа)
Ф.И.О.учителя
Коптеева Елена Александровна
Количество учебных часов:
Всего- 66 ч.
В неделю – 2 ч.
1.Обучающе-развивающих
62ч.
2.Контрольных
4ч.
3.Практических работ
Согласно структуре урока
№ п/п
Раздел, тема
Кол во
часов
Дата
Виды деятельности
Формы деятельности
1 - 16
I четверть.
16
04.09 – 27.10
1–4
Личная гигиена.
4
06.09 – 13.09
1.
Вводное занятие.
1
06.09
Беседа (диалог), знакомство Совместное обсуждение
с классом.
работы на учебный год.
2.
Правила личной
гигиены.
1
06.09
Беседа, работа по
карточкам, по плакату.
Фронтальная,
индивидуальная.
Примечание
3.
4.
5 -12
Вред курения и
алкоголя.
Бюджет семьи.
2
13.09.
6
20.09 – 04.10
Устный опрос, беседа.
Фронтальная,
индивидуальная.
5.
Расходы на культурные
потребности.
1
20.09.
Устный опрос, беседа,
работа по карточкам.
Фронтальная,
индивидуальная.
6.
Основные статьи
расходов.
1
20.09.
Беседа, раздаточный
материал, работа с
плакатом.
Фронтальная,
индивидуальная.
7.
Экономия в домашнем
хозяйстве.
1
27.09.
Беседа, раздаточный
материал.
Фронтальная,
индивидуальная.
8.
Сбережения, виды
вкладов.
1
27.09.
Беседа, практическая
работа.
Фронтальная,
индивидуальная.
9.
Кредит, оформление
кредита.
1
04.10.
Беседа, практическая
работа, работа по плакату,
устный опрос.
Фронтальная,
индивидуальная.
10.
Государственное
страхование.
1
04.10.
Беседа, практическая
работа.
Фронтальная,
индивидуальная.
Одежда и обувь.
6
11.10 – 21.10
11.
Мода, стиль в одежде.
1
11.10
Беседа, тестирование.
Фронтальная,
индивидуальная.
12.
Выбор одежды и обуви
при покупке.
1
11.10
Беседа, устный опрос.
Фронтальная,
индивидуальная.
11 – 16
13.
Подготовка к
контрольной работе.
1
18.10
Обобщение знаний по теме
бюджет семьи.
Фронтальная,
индивидуальная.
14.
Контрольная работа за I
четверть.
1
18.10
Беседа, тестирование.
Индивидуальная.
15.
Варианты обновления
одежды.
1
25.10
Беседа, работа по
карточкам.
Фронтальная,
индивидуальная.
16.
Выведение пятен с
одежды в домашних
условиях.
1
25.10
Беседа, практическая
работа.
Фронтальная,
индивидуальная.
17 - 32
IIчетверть.
16
07.11 – 29.12
17 - 32
Питание.
16
08.11 – 13.01
17.
18.
Санитарногигиенические
требования к
приготовлению пищи.
2
08.11.
Беседа, работа по
карточкам.
Фронтальная,
индивидуальная.
19.
20.
Рецепт блюда для детей
ясельного возраста,
приготовление.
2
15.11.
Беседа, практическая
работа.
Фронтальная,
индивидуальная.
21.
Меню, сервировка
праздничного стола
Рецепты приготовления
национальных блюд.
1
22.11.
Беседа, работа по
карточкам, практическая
работа.
Фронтальная,
индивидуальная.
1
22.11.
22.
23.
Приготовление
пельменей.
1
29.11.
Беседа, практическая
работа.
Фронтальная,
индивидуальная.
24.
Отваривание пельменей
1
29.11.
Беседа, практическая
работа.
Фронтальная,
индивидуальная.
25. 26.
Приготовление
вегетарианского борща.
2
06.12
Беседа, практическая
работа
Фронтальная,
индивидуальная
27.
Повторение по разделу
питание. Подготовка к
контрольной работе.
1
13.12.
Обобщение знаний и
умений по теме питание.
Фронтальная,
индивидуальная.
28.
Контрольная работа.
1
13.12.
Устный опрос,
тестирование.
Индивидуальная.
29. 30.
Выпечка пирожков из
теста.
2
20.12.
Беседа, практическая
работа.
Фронтальная,
индивидуальная.
31. 32.
Повторение изученного
материала за четверть.
2
27.12.
Обобщение знаний.
Фронтальная,
индивидуальная.
33 - 50
IIIчетверть.
20
15.01-22.03
33.
34.
Рецепты приготовления
диетических блюд.
2
17.01
Беседа, практическая
работа.
Фронтальная,
индивидуальная.
35 - 38
Семья, культура
поведения.
4
24.01 – 31.01
35.
Закон Российской
1
24.01
Беседа, работа по
Фронтальная,
Федерации о браке и
семье.
карточкам.
индивидуальная.
Фронтальная,
индивидуальная.
36.
Распределение
хозяйственно – бытовых
обязанностей в семье.
1
24.01
Беседа, практическое
занятие.
37.
Организация семейного
досуга.
1
31.01
Беседа, тестирование.
38.
Правила приёма гостей.
1
31.01
Беседа.
Фронтальная,
индивидуальная.
39– 40
Торговля.
2
07.02
39.
Продуктовый рынок,
стоимость продуктов.
1
07.02
Беседа, работа по
карточкам.
Фронтальная,
индивидуальная.
40.
Комиссионный магазин,
его особенности.
1
07.02
Беседа.
Фронтальная,
индивидуальная.
41. - 44
Медицинская помощь.
4
14.02 – 21.02
Беседа, ролевые игры.
Фронтальная,
индивидуальная.
41.
42.
Инфекционные
заболевания,
предупреждение.
2
14.02
Беседа, работа по
карточкам.
Фронтальная,
индивидуальная.
43.
44.
Уход за больным.
2
21.02
Беседа, практическое
занятие.
Фронтальная,
индивидуальная.
Индивидуальная.
45 - 46
Жилище.
2
28.02
45.
Рациональная
расстановка мебели в
квартире.
1
28.02
Беседа, практическое
занятие.
Фронтальная,
индивидуальная.
46.
Виды уборки квартиры.
Сохранение жилищного
фонда.
1
28.02
Беседа, раздаточный
материал.
Фронтальная,
индивидуальная.
6
06.03 – 20.03
47 – 52 Транспорт.
47.
48.
Правила дорожного
движения.
2
06.03
Беседа, работа по
карточкам.
Фронтальная,
индивидуальная.
49.
Повторение по разделу
семья, культура
поведения.
1
13.03
Обобщение по разделу
семья, культура поведения.
Индивидуальная.
50.
Контрольная работа.
1
13.03
Беседа, работа по
карточкам.
Фронтальная,
индивидуальная.
51. 52.
Авиатранспорт,
аэровокзал, маршруты.
2
20.03
Беседа, работа по
карточкам.
Фронтальная,
индивидуальная.
53 – 66 IV четверть.
14
01.04 – 24.05
53 – 54
2
03.04.
1
03.04.
Обобщение знаний по теме
торговля, средства связи.
Фронтальная,
индивидуальная.
53.
Средства связи
Современные виды
связи.
54.
Денежные переводы.
1
03.04.
2
10.04.
Предприятия бытового
обслуживания.виды
услуг, профессии.
2
10.04.
57 - 66
Трудоустройство
10
17.04 – 03.06
57. 58.
Трудоустройство,
временная и постоянная
занятость.
2
59. 60.
Охрана труда
несовершеннолетних.
61.
55 – 56 Предприятия,
организации
Беседа, тестирование.
Индивидуальная.
Беседа, работа по
карточкам.
Фронтальная,
индивидуальная.
17.04.
Устный опрос, беседа,
практическая работа.
Фронтальная,
индивидуальная.
2
24.04
Устный опрос, беседа,
практическая работа.
Фронтальная,
индивидуальная,
самоконтроль.
Написание заявления о
приёме на работу.
1
08.05.
Устный опрос,
практическая работа.
Фронтальная,
индивидуальная.
62.
Написание
автобиографии.
1
08.05.
Беседа, работа по
карточкам, по плакату,
раздаточный материал.
Фронтальная,
индивидуальная.
63.
Повторение по разделу
трудоустройство.
1
15.05.
Обобщение по разделу
трудоустройство.
Фронтальная,
индивидуальная.
64.
Контрольная работа.
1
15.05.
Тестирование, устный
55.
56.
опрос.
65.
Написание
доверенности.
1
22.05.
Беседа, работа по
карточкам, по плакату,
раздаточный материал.
Фронтальная,
индивидуальная.
66.
Написание расписки.
1
22.05.
Беседа, устный опрос.
Фронтальная,
индивидуальная.
