ОГЛАВЛЕНИЕ
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ...................... Error! Bookmark not defined.
II. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ .......................... Error! Bookmark not defined.
III. ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ………………………….......................Error! Bookmark not
defined.
IV.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС……………………………..10
V. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ........................ 14

2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

I.

Рабочая программа по учебному предмету «Чтение» составлена на
основе Федеральной адаптированной основной общеобразовательной
программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями), далее ФАООП УО (вариант1), утверждена приказом
Министерства

просвещения

России

от

24.11.2022г

№

1026

(https://clck.ru/33NMkR ) и адресована обучающимся с легкой умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом реализации
особых образовательных потребностей.
ФАООП УО адресована обучающимся с нарушением интеллекта
(вариант

1)

с

учетом

реализации

их

особых

образовательных

потребностей, а также индивидуальных особенностей и возможностей.
Учебный предмет «Чтение» относится к предметной области «Язык
и речевая практика» и является обязательной частью учебного плана. В
соответствии с учебным планом рабочая программа по учебному предмету
«Чтение» в 4 классе рассчитана на 34 учебные недели и составляет 136
часов в год (4 часа в неделю).
Федеральная

адаптированная

основная

общеобразовательная

программа определяет цель и задачи учебного предмета «Чтение».
Цель обучения - учить правильному чтению слов, предложений и
текстов по слогам.
Задачи обучения:
− воспитание у обучающихся интереса к чтению;
− формирование техники чтения: правильного и выразительного
чтения, обеспечение постепенного перехода от послогового чтения к
чтению целым словом;
− формирование навыков сознательного чтения: читать доступный
пониманию текст вслух, шёпотом, а затем и про себя, осмысленно
воспринимать

содержание

прочитанного,

сопереживать

героям
3

произведения, давать оценку их поступкам во время коллективного
анализа;
− развитие у обучающихся умения общаться на уроке чтения: отвечать
на вопросы педагогического работника, спрашивать о непонятных словах,
делиться впечатлениями о прочитанном, дополнять пересказы текста,
рисовать

к

тексту

словесные

картинки,

коллективно

обсуждать

предполагаемый ответ.
Рабочая программа по учебному предмету «Чтение» в 4 классе
определяет следующие задачи:
− формирование умения читать доступный пониманию текст вслух и
про себя;
− развитие умения осмысленно воспринимать содержание текста,
умение поделиться впечатлением о прочитанном, умение пересказывать
текст;
− развитие навыка правильного, сознательного и

выразительного

чтения;
− формирование читательской самостоятельности у обучающихся:
развитие у них интереса к чтению, знакомство с лучшими, доступными их
пониманию произведениями детской литературы;
− формирование навыка самостоятельного чтения книг, читательской
культуры, посещения библиотеки, умение выбирать книги по интересу;
− формирование навыка самостоятельной работы с книгой.

4

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

II.

В 4 классе особое внимание уделяется совершенствованию у
обучающихся сознательного, правильного и выразительного чтения.
Работа над выразительным чтением включает соблюдение пауз между
предложениями, логического ударения, необходимой интонации. Для
понимания читаемого осуществляется следующая работа: выделение
главной мысли произведения, осознание последовательности, причинности
и смысла читаемого, деление текста на законченные по смыслу части по
данным заглавиям, придумывание заглавий к основным частям текста,
коллективное составление плана. Для развития устной речи используется
метод

полного

и

выборочного

пересказа,

заучивание

наизусть

стихотворений, басен.
В процессе обучения целесообразно использовать следующие
методы и приемы:
− словесный метод (рассказ, беседа, работа с учебником);
− наглядный метод (метод иллюстраций, метод демонстраций, схемы);
− практический метод (упражнения, практическая работа, пересказ по
картинному плану, выборочное чтение);
− репродуктивный метод (работа по алгоритму).
Содержание разделов
№

Количество

Контрольные

часов

работы

1. Школьная жизнь

12

-

2. Время листьям опадать

17

1

3. Делу – время, потехе – час

7

-

4. В мире животных

13

-

5. Жизнь дана на добрые дела

8

1

6. Зима наступила

23

-

7. Весёлые истории

8

-

п/п

Название раздела, темы

5

8. Полюбуйся, весна наступает

13

1

9. В мире волшебной сказки

10

-

10. Родная земля

13

-

11. Лето пришло

11

1

135

4

Итого:

6

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

III.
Личностные:

 эмоциональное восприятие художественного текста;
 эмоциональное отношение к поступкам героев прочитанных текстов;
 первоначальные представления о нравственном смысле некоторых
понятий (доброта, сострадание, уважение к старшим и некоторые другие),
отражённых в литературных произведениях;
 чувство любви к Родине и малой Родине;

 ориентация

в

нравственном

содержании

поступков

героев

прочитанных произведений (с помощью учителя).
Предметные:
Минимальный уровень:
− осознанно и правильно читать текст вслух по слогам и целыми
словами;
− пересказывать содержание прочитанного текста по вопросам;
− выделять из текста предложения на заданную тему;
− участвовать в обсуждении темы текста и выбора заголовка к нему;
− участвовать в коллективной работе по оценке поступков героев и
событий;
− выразительно читать наизусть 5-7 коротких стихотворений.
Достаточный уровень:
− читать текст после предварительного анализа вслух целыми словами
(сложные по семантике и структуре слова ― по слогам) с соблюдением
пауз, с соответствующим тоном голоса и темпом речи;
− отвечать на вопросы учителя по прочитанному тексту;
− определять основную мысль текста после предварительного его
анализа;
− читать текст про себя с выполнением заданий учителя;
7

− определять главных действующих лиц произведения;
− давать элементарную оценку их поступков;
− читать диалоги по ролям с использованием некоторых средств
устной выразительности (после предварительного разбора);
− пересказывать текст по частям с опорой на вопросы учителя,
картинный план или иллюстрацию;
− выразительно читать наизусть 7-8 стихотворений.
Система оценки достижений
Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего,
оценку продвижения обучающегося в овладении социальными
(жизненными) компетенциями, может быть представлена в условных
единицах:
 0 баллов - нет фиксируемой динамики;
 1 балл - минимальная динамика;
 2 балла - удовлетворительная динамика;
 3 балла - значительная динамика.
В 4 классе текущий контроль по предмету «Чтение» осуществляется
в форме устных ответов индивидуально или фронтально.
При оценке устных ответов принимается во внимание:
− чтение текста, пересказ содержания произведения (полно, кратко,
выборочно);
− выразительное чтение наизусть или с листа на материале изучаемых
программных произведений;
− умение ориентироваться в тексте;
− знание литературных произведений.
Оценка «5»

- ставится обучающемуся, если он: читает целыми

словами правильно, с 1 – 2 самостоятельно исправленными ошибками;
читает выразительно, с соблюдением синтаксических и смысловых пауз,
8

логических ударений; отвечает на вопросы и передаёт содержание
прочитанного полно, правильно, последовательно; твёрдо знает наизусть
текст стихотворения и читает его выразительно.
Оценка «4» - ставится обучающемуся, если он читает целыми
словами, некоторые трудные слова – по слогам; допускает 1 – 2 ошибки
при чтении, соблюдение смысловых пауз, логических ударений, допускает
неточности в ответах на вопросы и при пересказе содержания, но
исправляет их самостоятельно или с незначительной помощью учителя;
допускает при чтении наизусть 1-2 самостоятельно исправляемые ошибки;
читает наизусть недостаточно выразительно.
Оценка «3» - ставится обучающемуся, если он читает, в основном,
целыми словами, трудные слова – по слогам; допускает 3-4 ошибки при
чтении, соблюдении смысловых и синтаксических пауз, логических
ударений; отвечает на вопросы и пересказывает содержание прочитанного
с помощью учителя; обнаруживает при чтении наизусть нетвёрдое
усвоение текста.
Оценка «2» - не ставится.

IV. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
9

Программы:
1. Федеральная
программа

адаптированная

образования

основная

обучающихся

с

общеобразовательная

умственной

отсталостью

(интеллектуальными нарушениями), утверждена приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 24 ноября 2022 г. N 1026.
2. Адаптированная

основная

общеобразовательная

программа

образования обучающихся 1-4 классов с нарушением интеллекта (вариант
1) ГБОУ СО «Буткинская школа-интернат».
Учебник:
Чтение. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций, реализующих
адапт. основные общеобразоват. программы. В 2 ч. / [авт.-сост. С. Ю.
Ильина]. – 4-е изд., – М. : «Просвещение», 2018. – 112 с.
Рабочая тетрадь:
Учебное
реализующих

пособие

для

адаптированные

общеобразовательных
основные

организаций,

общеобразовательные

программы. В 2 ч. / [авт.-сост. Т. М. Головкина]. – 2-е изд., – М. :
«Просвещение», 2023. – 95 с.
Дополнительная литература:
1. Аксенова А.К., Галунчикова Н.Г. Развитие речи учащихся на уроках
грамматики и правописания. – М.: Просвещение, 2015. – c. 115.
2. Воробьева В.К. Методика развития связной речи у детей с
системным недоразвитием речи – М.: Астрель, 2016. – c. 122.
3.Зикеев А.Г. Работа над лексикой в начальных классах специальных
(коррекционных) школ. – М.: Академия. – 2012. – c. 101.
4.Комарова С.В. Формирование речевой коммуникации учащихся
специальных (коррекционных) школ на уроках развития речи. – М.:
Просвещение, 2015. – c. 98.
Нормативно-правовые документы:
10

1.

Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об

образовании в Российской Федерации».
2.

Федеральный

государственный

образовательный

стандарт

образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) от 19 декабря 2014 года № 1599.
3.

Санитарные

правила

СП

2.4.3648-20

«Санитарно-

эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодёжи».
4.

Федеральная

адаптированная

основная

общеобразовательная

программа образования обучающихся 1-4 классов с лёгкой умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Утверждена приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 24 ноября 2022 года
№1026
5.

Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические

нормативы

и

требования

к

обеспечению

безопасности

и

(или)

безвредности для человека факторов среды обитания».
6.

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 22

марта 2021 года № 115 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления

образовательной

общеобразовательным

деятельности

программам

–

по

образовательным

основным
программа

начального общего, основного общего и среднего общего образования».
7.

Закон Свердловской области от 15 июля 2013 года № 78-ОЗ «Об

образовании в Свердловской области».
8.

Устав

учреждения
реализующая

государственного
Свердловской

бюджетного

области

адаптированные

общеобразовательного

«Буткинская

основные

школа-интернат,

общеобразовательные

программы».

11

9.

Адаптированная

основная

общеобразовательная

программа

образования обучающихся 1 - 4 классов с нарушением интеллекта
(Вариант 1) ГБОУ СО «Буткинская школа-интернат» на 2025-2026
учебный год.
10.

Учебный план для обучающихся 1 - 4 классов с нарушением

интеллекта (Вариант 1) ГБОУ СО «Буткинская школа-интернат» на
2025-2026 учебный год.
11.

Календарный учебный график ГБОУ СО «Буткинская школа-

интернат» 2025– 2026 учебного года.
12.

Расписание уроков 1-4 классов ГБОУ СО «Буткинская школа-

интернат, реализующая адаптированные основные общеобразовательные
программы» 2025 – 2026 учебного года.
Оборудование
Дидактический материал:
Печатные пособия:
– наборы картинной азбуки; наборы предметных картинок;
– наборы сюжетных картинок по отдельным темам;
– различные виды словарей;
– наборы сюжетных картинок в соответствии с тематикой изучаемых
произведений;
– репродукции картин художников в соответствии с тематикой
читаемых произведений;
– портреты поэтов и писателей;
– детские книги разного типа из круга детского чтения; технические
средства обучения;
– комплекты для обучения грамоте (наборное полотно, разрезная азбука
(общеклассная и индивидуальная, образцы начертания рукописных букв);
опорные таблицы по отдельным изучаемым темам;
12

– дидактический раздаточный материал (карточки с заданиями);
– наборы ролевых игр, игрушек по отдельным темам.
Технические средства обучения: ноутбук, интерактивная доска,
телевизор, экранно-звуковые пособия (презентации, мультфильмы).
Интернет

ресурсы:

http://www.uchportal.ru/,

http://nsportal.ru/,

http://pedsovet.su/,

http://infourok.ru/,

http://www.proshkolu.ru/,

http://www.myshared.ru/, http://school-collection.edu.

13

V. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Предмет
Класс
Ф.И.О. учителя

Чтение
4
Казакова Татьяна Афанасьевна

№
Тема предмета

1

2

Кол-во
Часов/
Дата

Количество учебных часов:
1.Обучающе-развивающих
2.Контрольных

По Н. Носову.
Рассказ «Снова в
школу»

1
02.09.

Э. Мошковская.
Рассказ «Жилбыл Учитель»

1
03.09.

Всего – 135 ч.

В неделю – 4 ч.
131 ч.
4 ч.

Программное содержание

Дифференциация видов деятельности
Минимальный уровень

1 четверть- 31час
Школьная жизнь – 12 часов
Чтение текста целыми
Читают по слогам, определяют
словами, определение
главную мысль.
главной мысли.
Отвечают на вопросы учителя.
Ответы на вопросы по
Участвуют в работе по оценке
содержанию.
героев и событий.
Определение главных
Составляют рассказ по вопросам
действующих лиц, оценка их
поступков.
Составление рассказа о
школе
Чтение текста целыми
Читают по слогам, определяют
словами, определение
главную мысль.
главной мысли.
Отвечают на вопросы учителя
Ответы на вопросы по
по содержанию.
содержанию.
Участвуют в работе по

Достаточный уровень

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выделяют главную мысль
произведения.
Называют главных героев,
оценивают их поступки.
Составляют рассказ о школе
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Устанавливают смысловые
связи между героями и их
поступками.
14

3

М. Пляцковский.
Стихотворение
«Чему учат в
школе» (в
сокращении)

1
04.09.

4

По Ю.
Ермолаеву.
Рассказ
«Поздравление»

1
05.09.

По Е. Шварцу.
Рассказ «Как
Маруся
дежурила»

1
09.09.

5

Установление смысловых
связей между героями.
Выборочное чтение по
заданию учителя

установлению смысловых
связей между героями.
Читают выборочно
с помощью учителя

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Составление устного
рассказа о любимом уроке.
Заучивание наизусть
стихотворения
Чтение текста целыми
словами.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Установление причинноследственных связей между
поступками героев.
Выборочное чтение по
заданию учителя
Чтение рассказа целыми
словами, определение
главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их

Читают по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Составляют рассказ с помощью
учителя.
Заучивают наизусть часть
стихотворения
Читают по слогам, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Выборочно читают по заданию
учителя

Читают по слогам, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Составляют рассказ по вопросам

Выделяют главную мысль
произведения.
Выборочно читают по заданию
учителя для подтверждения
ответа
Выразительно читают с
интонацией, соответствующей
характеру стихотворения.
Отвечают на вопросы к тексту.
Заучивают наизусть
стихотворение.
Составляют рассказ о
любимом уроке

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Устанавливают причинноследственные связи между
поступками героев.
Выборочно читают для
подтверждения ответа

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Устанавливают причинноследственные связи между
эмоциональным состоянием
героя и причинами, его
15

6

По Е. Ильиной.
Рассказ «Шум и
Шумок»

1
10.09.

7

В. Орлов.
Стихотворение
«Почему
сороконожки
опоздали на
урок»

1
11.09.

8

По Л.
Каминскому.
Рассказ «Три
желания Вити»

1
12.09.

поступков.
Составление устного
рассказа о дежурстве в
классе
Чтение рассказа целыми
словами, определение
главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Пересказ текста по
картинному плану
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам учителя.
Подбор строк из
стихотворения к
иллюстрациям
Чтение текста целыми
словами, определение
главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение идеи
произведения с опорой на
вопросы учителя.
Выборочное чтение по

учителя

Читают по слогам, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Пересказывают часть текста по
картинкам

Читают по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают строки из
стихотворения к иллюстрациям
с помощью учителя

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Участвуют в работе по
определению идеи произведения
по вопросам учителя.
Выборочно читают с помощью
учителя

вызвавшими.
Составляют рассказ о
дежурстве
Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Находят ответы на вопросы в
тексте.
Устанавливают причинноследственные связи между
поступками героев.
Пересказывают по картинному
плану
Выразительно читают целыми
словами с соблюдением знаков
препинания.
Находят ответы на вопросы в
тексте стихотворения.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Подбирают к иллюстрациям
отрывки из текста
Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют идею
произведения с опорой на
вопросы учителя.
Выборочно читают для
подтверждения ответа
16

заданию учителя
9

В. Берестов.
Стихотворение
«Читалочка»

1
16.09.

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Заучивание наизусть
стихотворения.
Выборочное чтение по
заданию учителя

Читают по слогам с
побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Выразительно читают с
соблюдением знаком
препинания.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Заучивают наизусть.
Выборочно читают отрывок
для подтверждения ответа

17

10

По М.
Бартеневу.
Рассказ
«Зарубите на
носу»

1
17.09.

11

Загадки про
школьные
принадлежности

1
18.09.

12

Обобщающий
урок по разделу
«Школьная
жизнь».
Внеклассное
чтение.
Стихи и
рассказы о
школе.

1
19.09.

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Выборочное чтение по
вопросам учителя
Выразительное чтение
загадок.
Соотнесение
иллюстративного материала и
содержания загадок.
Воспроизведение загадок по
памяти

Читают по слогам, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Пересказывают отрывок из
текста по вопросам учителя

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Оценивают поступки героев.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Пересказывают отрывок из
текста с опорой на
иллюстрации

Читают по слогам.
Отгадывают загадки.
Находят отгадки на
картинках.
Рисуют отгадки по трафарету

Выразительно читают с
интонацией, соответствующей
знакам препинания.
Соотносят иллюстративный
материал и содержание
загадок.
Отгадывают загадки.
Рисуют отгадки
самостоятельно
Обобщение знаний по
Составляют рассказ о книгах с
Составляют рассказ о любимых
разделу.
помощью учителя.
книгах.
Составление рассказов о
Соотносят иллюстрации с
Соотносят иллюстрации с
любимых книгах.
прочитанными произведениями прочитанными произведениями.
Соотнесение иллюстраций с
по заданию учителя.
Выполняют тест
прочитанными
Выполняют тест с помощью
самостоятельно.
произведениями.
учителя.
Выразительно читают стихи и
Выполнение теста по разделу Читают по слогам стихи о школе. рассказы о школе.
«Школьная жизнь».
Участвуют в работе по
Определяют главных героев
Выразительное чтение стихов определению главных героев
прочитанных произведений
и рассказов о школе.
прочитанных произведений
Определение главных героев
прочитанных произведений
18

Время листьям опадать... -17 часов
13

Н. Антонова.
Стихотворение
«Жёлтой
краской ктото…»

14

15

По Н.
Абрамцевой.
Сказка «Осенняя
сказка»

Е. Благинина.
Стихотворение
«Подарки
осени»

1
23.09.

1
24.09.

1
25.09.

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение признаков
времени года по
иллюстрации.
Соотнесение строк
стихотворения с
иллюстрацией
Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Деление текста на части по
представленному плану.
Рассказывание сказки по
плану

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя с
опорой на иллюстрацию.
Определяют признаки времени
года по вопросам учителя.
Соотносят строки
стихотворения с иллюстрацией с
помощью учителя

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Подбор названий к
предметным картинкам.
Графическое рисование по
представлениям или на основе
иллюстраций учебника

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают названия к
картинкам.
Рисуют изображения «подарки
осени» с опорой на
иллюстрации

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе деления
текста на части.
Рассказывают сказку по
вопросам учителя

Выразительно читают целыми
словами с интонацией,
соответствующей настроению
стихотворения.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Определяют признаки времени
года.
Соотносят строки
стихотворения с иллюстрацией
Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Делят текст на части по
представленному плану.
Рассказывают сказку по плану

Выразительно читают с
соблюдением знаков
препинания.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Подбирают названия к
предметным картинкам.
Рисуют изображения «подарки
осени» по представлениям
19

16

По Л.
Воронковой.
Рассказ «Лесные
подарки»

1
26.09.

17

А. Твардовский.
Стихотворение
«Лес осенью»

1
01.10.

18

По В.
Путилиной.
Рассказ «В
осеннем лесу»

1
02.10.

Чтение текста целыми
словами.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Подбор отрывков из текста,
соответствующих
содержанию сюжетных
картинок.
Деление текста на части с
опорой на картинный план.
Пересказ текста на основе
картинного плана
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Словесное рисование
картинки к стихотворению.
Заучивание наизусть
стихотворения
Чтение текста целыми
словами.
Объяснение слов и образных
выражений с опорой на
содержание текста и
имеющиеся представления.
Нахождение в тексте
авторских сравнений,
объяснение их смысла.
Рисование картинки осеннего

Читают по слогам.
Читают целыми словами,
Отвечают на вопросы учителя определяют главную мысль.
по содержанию.
Подбирают отрывки из текста,
Подбирают предложения из
соответствующие содержанию
текста к сюжетным картинкам с сюжетных картинок.
помощью учителя.
Делят текст на части,
Пересказывают с опорой на
пересказывают по картинному
сюжетные картинки
плану

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Устно рисуют картинку к
тексту.
Заучивают наизусть часть
стихотворения
Читают по слогам.
Объясняют смысл слов с опорой
на содержание.
Находят в тексте сравнения,
объясняют их смысл с помощью
учителя.
Рисуют картинку леса

Выразительно читают с
соответствующей интонацией.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Словесно рисуют картинки.
Заучивают наизусть
стихотворение

Читают целыми словами.
Объясняют смысл слов и
образных выражений с опорой
на имеющиеся представления.
Находят в тексте авторские
сравнения, объясняют их
смысл.
Рисуют осенний лес
20

леса
19

Н. Некрасов.
Стихотворение
«Славная осень»

1
03.10.

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Нахождение в тексте
авторских сравнений.
Заучивание наизусть
стихотворения

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Находят в тексте авторские
сравнения с помощью учителя.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

Выразительно читают.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Находят в тексте авторские
сравнения. Объясняют их
смысл.
Заучивают наизусть
стихотворение

20

По Ю.Шиму.
Сказка «Отчего
Осень грустна»

1
07.10.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию своими словами.
Объясняют переносное значение
образных выражений с
помощью учителя

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы словами
их текста.
Объясняют переносное
значение образных выражений

21

К. Бальмонт.
Стихотворение
«Осень»

1
08.10.

Чтение текста целыми
словами.
Ответы своими словами и
словами из текста на вопросы
по содержанию.
Объяснение переносного
значения образных
выражений
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Объяснение значения слова с
опорой на текст.

22

По Ю. Ковалю.
Рассказ «Три
сойки»

1
09.10.

Чтение текста целыми
словами.
Выбор из текста отрывков,
подтверждающих суждение.
Составление описаний с
опорой на иллюстративный
материал

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Объясняют значение слова с
помощью учителя

Выразительно читают целыми
словами с передачей голосом
печального настроения.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Объясняют значение слова с
опорой на текст
Читают по слогам.
Читают целыми словами.
Выборочно читают по заданию Выбирают из текста отрывки о
учителя.
криках птиц.
Описывают сойку с опорой на
Составляют описание сойки с
вопросы учителя и иллюстрации опорой на иллюстративный
материал
21

23

По Н. Сладкову.
Сказка
«Холодная
зимовка»

1
10.10.

24

А. Плещеев.
Стихотворение
«Скучная
картина!»
(отрывок)

1
14.10.

25

По О. Иваненко.
Сказка «Сказка
про маленького
жучка»

1
15.10.

26

Проверка
техники чтения

1
16.10.

Чтение текста целыми
словами.
Подбор названий к
предметным картинкам с
опорой на текст.
Ответы на вопросы словами
из текста.
Установление причинноследственных связей.
Выразительное чтение
стихотворения.
Объяснение значения слова с
опорой на текст.
Графическое изображение
картин природы,
изображённых в
стихотворении.
Заучивание наизусть
стихотворения
Чтение сказки целыми
словами.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выбор отрывков текста,
соответствующих
содержанию вопроса.
Составление рассказа с
опорой на текст и серию
картинок
Чтение трудных по структуре
слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Подбирают названия к
предметным картинкам по
вопросам учителя

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Объясняют значение слова с
помощью учителя.
Рисуют по трафарету.
Заучивают наизусть
стихотворение

Читают целыми словами.
Подбирают названия к
предметным картинкам с
опорой на текст.
Устанавливают причинноследственные связи.
Объясняют отдельные
выражения текста

Выразительно читают целыми
словами.
Объясняют значение слова с
опорой на текст.
Рисуют картины природы.
Заучивают наизусть
стихотворение

Читают по слогам.
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя Отвечают на вопросы к тексту.
по содержанию.
Выборочно читают отрывки из
Подбирают предложения к
текста по заданию учителя.
картинкам.
Составляют рассказ с опорой
Составляют рассказ по вопросам на текст и серию картинок
учителя

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выборочно читают отрывки из
22

по содержанию текста.

текста по заданию учителя.

27

По К.
Ушинскому.
Сказка «Пчёлы и
мухи»

1
17.10.

Чтение текста целыми
словами.
Установление смысловых
связей между мотивом и
состоянием персонажа.
Чтение по ролям диалога.
Объяснение образных
выражений

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Объясняют образное выражение
с помощью учителя

28

По Г. Граубину.
Рассказ «Время
листьям
опадать…»

1
21.10.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Пересказывают по вопросам
учителя.
Составляют рассказ о деревьях с
помощью учителя

29

Осенние загадки

1
22.10.

Чтение текста целыми
словами.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Пересказ текста своими
словами.
Составление устного рассказа
о деревьях
Выразительное чтение
загадок, нахождение на
картинках отгадок.
Соотнесение
иллюстративного материала и
содержания загадок.
Графическое
иллюстрирование

30

Обобщающий
урок по разделу
«Время листьям
опадать».

1
23.10.

Обобщение знаний по
разделу.
Пересказ текста по опорным
вопросам.

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Соотносят картинки с

Читают целыми словами.
Устанавливают смысловые
связи между мотивом и
состоянием персонажа.
Читают по ролям диалог.
Объясняют образные
выражения

Читают целыми словами,
определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Пересказывают текст своими
словами.
Составляют рассказ о деревьях

Читают целыми словами.
Отгадывают загадки, находят на Выразительно читают.
Отгадывают загадки, находят
картинках отгадки.
на картинках отгадки.
Рисуют отгадки по трафарету
Соотносят иллюстративный
материал с содержанием
загадок.
Рисуют самостоятельно
отгадки
Читают целыми словами.
Соотносят картинки с
прочитанными
произведениями.
23

Внеклассное
чтение.
Стихи русских
поэтов про осень

31

Русская потешка
«Пекла кошка
пирожки…»

1
24.10.

Выразительное чтение
прочитанными произведениями Объясняют смысл пословиц.
наизусть стихотворений.
с помощью учителя.
Пересказывают по вопросам.
Соотнесение картинок и
Выполняют тест с помощью
Читают наизусть
прочитанных произведений.
учителя.
стихотворения.
Определение собственного
Высказывают отношение к
Выполняют тест
отношения к прочитанным
прочитанным произведениям
самостоятельно.
произведениям.
Высказывают отношение к
Выполнение теста по разделу
прочитанным произведениям
«Время листьям опадать…».
Чтение стихов русских поэтов
про осень
Делу – время, потехе – час – 7 часов
Выразительное чтение
Читают выразительно целыми
Выразительно читают целыми
потешки.
словами.
словами с соответствующей
Ответы на вопросы по
Отвечают на вопросы учителя
интонацией.
содержанию.
по содержанию.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выборочное чтение по
Выборочно читают по заданию Выборочно читают для
заданию учителя.
учителя.
подтверждения ответа.
Заучивание наизусть потешки Заучивают наизусть потешку
Заучивают наизусть потешку
2 четверть- 32 часа

32

По Л.
Пантелееву.
Рассказ
«Карусели»

1
05.11.

33

По Н. Носову.
Рассказ

1
06.11.

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Драматизация рассказа
Чтение текста целыми
словами, коллективное

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Участвуют в драматизации
рассказа
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя

Выразительно читают целыми
словами. Определяют главную
мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Придумывают продолжение
игры и драматизируют её
Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
24

«Прятки»

34

Считалки

1
07.11.

35

По М. Булатову.
Рассказ
«Жмурки»

1
11.11.

Обобщающий
урок по разделу
«Делу- время,

1
12.11.

36

определение основной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из
текста.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Пересказ по картинному
плану
Выразительное чтение
считалок.
Соотнесение строк
стихотворения с картинками.
Заучивание считалки наизусть

по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев.
Пересказывают с помощью
учителя

Отвечают на вопросы словами
из текста.
Дают оценку героям.
Пересказывают по картинному
плану

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают к картинкам строки
из стихотворения с помощью
учителя.
Заучивают наизусть считалку

Выразительно читают целыми
словами.
Соотносят строки
стихотворения с картинками.
Составляют по картинкам
рассказ с опорой наличный
опыт.
Заучивают наизусть считалки

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Выборочное чтение по
заданию учителя
Составление устного рассказа
про игры
Обобщение знаний по
разделу.
Соотнесение картинок и

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и их поступков.
Составляют предложения про
игры с опорой на личный опыт

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы
словами из текста.
Дают оценку героям и их
поступкам.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Составляют устный рассказ

Читают по слогам.
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя
Соотносят картинки с
по прочитанным произведениям. прочитанными
25

потехе – час».
Внеклассное
чтение.
Пословицы и
поговорки о
труде

прочитанных произведений.
Составляют рассказ с помощью
Составление рассказа о
учителя.
любимой игре.
Выполняют тест с помощью
Выполнение теста по разделу
учителя.
«Делу-время, потехе-час».
Читают пословицы и поговорки,
Чтение пословиц и поговорок объясняют их смысл с помощью
о труде, объяснение их
учителя
смысла
В мире животных – 13 часов

37

По К.
Ушинскому.
Рассказ
«Бодливая
корова»

1
13.11.

Чтение текста целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками
героев.
Пересказ части текста с
опорой на иллюстрацию

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
событий и героев.
Пересказывают часть текста по
вопросам

38

По В. Бирюкову.
Сказка
«Упрямый
котёнок»

1
14.11.

Чтение сказки целыми
словами, коллективное
определение основной мысли
текста.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Восстановление
деформированного
картинного плана.
Пересказ сказки с опорой на

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по
определению основной мысли
текста.
Пересказывают с помощью
учителя с опорой на картинный
план

произведениями.
Составляют рассказ о любимой
игре.
Выполняют тест
самостоятельно.
Читают пословицы и
поговорки, объясняют их
смысл

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями и поступками
героев.
Пересказывают часть текста с
опорой на иллюстрацию
Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Восстанавливают
деформированный картинный
план.
Пересказывают по картинному
плану

26

картинный план
По В.
Гаранжину.
Рассказ
«Пушок»

1
18.11.

40

По Е. Чарушину.
Рассказ «Томка»

1
19.11.

41

По Б. Житкову.
Рассказ
«Охотник и
собаки»

1
20.11.

39

Чтение текста целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из
текста.
Восстановление
деформированного
картинного плана.
Пересказ текста с опорой на
картинный план и словеснологический
Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками
героев.
Выборочное чтение по
вопросам учителя

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Называют главных героев.
Участвуют в работе по
восстановлению картинного
плана.
Пересказывают по вопросам
учителя с опорой на картинный
план
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
событий и поступков героев.
Выборочно читают по заданию
учителя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями и поступками
героев.
Выборочно читают для
подтверждения ответа

Чтение текста целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают слова из текста к
иллюстрациям с помощью
учителя

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Подбирают отрывок из текста,

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы словами
из текста.
Восстанавливают
деформированный картинный
план. Пересказывают по
картинному плану

27

42

43

44

По Л.
Матвеевой.
Рассказ «Чук
заболел»

1
21.11.

Г. Снегирёв.
Рассказ
«Хитрый
бурундук»

1
25.11.

По А. Баркову.
Рассказ
«Барсучья
кладовая»

1
26.11.

вопросам.
Выбор из текста отрывка,
подходящего по смыслу к
иллюстрации
Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Выборочное чтение по
заданию учителя
Чтение текста целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из
текста.
Выбор заголовка,
подходящего по смыслу.
Пересказ текста с опорой на
картинный и словеснологический планы
Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выбор из текста отрывков,

подходящий по смыслу к
иллюстрации

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию. Участвуют в
работе по оценке героев и их
поступков.
Выборочно читают по заданию
учителя

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию своими словами.
Участвуют в работе по выбору
заголовка.
Пересказывают с помощью
учителя с опорой на картинный
план

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Выбирают из текста
предложения, подходящие по
смыслу к иллюстрациям.

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тесту.
Определяют главных героев,
оценивают их поступки.
Выборочно читают отрывок
для подтверждения ответа

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы. По
содержанию словами из текста.
Выбирают заголовок,
подходящий по смыслу.
Пересказывают с опорой на
картинный и словеснологический планы
Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выбирают из текста отрывки,
подходящие по смыслу к
иллюстрациям.
28

45

46

47

По А. Дорохову.
Рассказ «Гостья»

1
27.11.

Г. Корольков.
Рассказ
«Игрушки
лисят»

1
28.11.

По Ю.
Дмитриеву.
Рассказ «Лиса»

02.12.

подходящих по смыслу к
иллюстрациям.
Объяснение смысла образных
выражений
Чтение текста целыми
словами, коллективное
определение основной
мысли произведения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Подбор строчек из
произведения к картинкам

Объясняют смысл образных
выражений с помощью учителя

Чтение текста целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выбор заголовка,
подходящего к иллюстрации.
Подбор отрывков из текста к
иллюстрациям
Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из
текста.
Установление причинно-

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по выбору
заголовка к тексту.
Подбирают предложения из
текста к иллюстрациям с
помощью учителя

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
поступков героев.
Подбирают слова из рассказа к
картинкам

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий

Объясняют смысл образных
выражений

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Дают оценку героям и их
поступкам.
Подбирают строчки из
произведения к картинкам

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы. К
тексту.
Выбирают заголовок к тексту.
Подбирают отрывки из текста
к иллюстрациям
Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы словами
из текста.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями и поступками
29

следственных связей между
событиями и поступками
героев
48

Загадки про
животных

1
03.12.

Выразительное чтение
загадок, нахождение на
картинках отгадок.
Ответы на вопросы учителя.
Отгадывание загадок.
Рисование отгадок

героев

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Отгадывают загадки.
Рисуют отгадки по трафарету

Выразительно читают загадки.
Находят на картинках отгадки.
Рисуют отгадки
самостоятельно

30

49

Обобщающий
урок по разделу
«В мире
животных».
Рассказы Е.
Чарушина про
животных

1
04.12.

Обобщение знаний по
Читают по слогам.
разделу.
Отвечают на вопросы учителя.
Соотнесение иллюстраций с
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
прочитанными произведениями
произведениями.
с помощью учителя.
Составление устного рассказа Составляют предложения о
о домашнем животном.
домашних животных.
Выполнение теста по разделу
Выполняют тест с помощью
«В мире животных».
учителя.
Читают и пересказывают
Читают рассказы Е. Чарушина
рассказы о животных Е.
Чарушина
Жизнь дана на добрые дела – 8 часов

50

Г. Ладонщиков.
Стихотворение
«Миша-мастер»

1
05.12.

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками
героев.
Выборочное чтение по
заданию учителя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя
Участвуют в работе по оценке
поступков героя.
Выборочно читают по заданию
учителя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями и поступками
героя.
Выборочно читают для
подтверждения ответа

51

По Е. Пермяку.
Рассказ
«Пичугин мост»

1
09.12.

Чтение текста целыми
словами, коллективное
определение основной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из
текста.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по оценке
героев.
Объясняют смысл пословицы с
помощью учителя

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы словами
из текста. Оценивают главных
героев. Уясняют нравственный
смысл пословицы

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Составляют рассказ о
домашних животных.
Выполняют тест по разделу
самостоятельно.
Пересказывают рассказы о
животных Е. Чарушина

31

Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Объяснение смысла
пословицы
52

53

54

В. Хомченко.
Рассказ
«Михаськин
сад»

1
10.12.

По С.
Баруздину.
Рассказ «Когда
люди радуются»

1
11.12.

По Ю.
Ермолаеву.
Рассказ «Про
каникулы и

1
12.12.

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Коллективное деление текста
на части на основе готового
плана.
Пересказ текста по плану
Чтение текста целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из
текста.
Объяснение образного
выражения.
Выборочное чтение по
заданию учителя
Чтение рассказа целыми
словами, коллективное
определение основной
мысли.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев.
Участвуют в работе по делению
текста на части.
Пересказывают с помощью
учителя

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Выборочно читают по вопросам
учителя
Объясняют образное выражение
с помощью учителя

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по оценке
героев.

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Дают оценку поступкам
героев.
Делят текст на части на основе
готового плана.
Пересказывают по плану

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы словами
из текста. Определяют
главную мысль.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Объясняют образное
выражение
Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Дают нравственную оценку
32

полезные дела»

55

Е. Благинина.
Стихотворение
«Котёнок»

1
16.12.

56

В. Голявкин.
Рассказ
«Птичка»

1
17.12.

Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц,
нравственная оценка их
поступков.
Сравнение поступков двух
героев.
Выборочное чтение по
вопросам
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение нравственного
смысла поступка героини.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Подбор строк стихотворения
к иллюстрациям
Чтение текста целыми
словами, определение главной
мысли.
Определение нравственного
смысла поступка героя.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам.
Словесное рисование
картинки к тексту

Сравнивают поступки двух
героев.
Выборочно читают по заданию
учителя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают предложения к
иллюстрациям.
Выборочно читают по вопросам
учителя

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию
Участвуют в работе по
определению нравственного
смысла поступка героя.
Составляют предложение к
картинке

поступкам героев.
Сравнивают двух героев.
Выборочно читают для
подтверждения ответа

Выразительно читают целыми
словами с интонацией,
соответствующей характеру
стихотворения.
Отвечают на вопросы.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Подбирают строки из
стихотворения к картинкам
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют нравственный
смысл поступка героя.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Словесно описывают картинку

33

57

Обобщающий
урок по разделу
«Жизнь дана на
добрые дела».
Рассказы и
стихи про
добрые дела

1
18.12.

Обобщение знаний по
разделу.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными
произведениями.
Выполнение теста по разделу
«Жизнь дана на добрые дела».
Составление устного рассказа
о добрых делах.
Читают рассказы и стихи про
добрые дела

Читают по слогам и целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя
по прочитанным произведениям.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными произведениями
с помощью учителя.
Выполняют тест с помощью
учителя.
Читают стихи и рассказы о
добрых делах

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к
прочитанным произведениям.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Выполняют тест по разделу
самостоятельно.
Составляют рассказ о добрых
делах.
Пересказывают рассказы о
добрых делах

Зима наступила – 23 часа
58

По Л.
Воронковой.
Рассказ «Снег
идёт»

1
19.12.

59

Проверка
техники чтения

1
23.12.

60

А. Слащёв.
Сказка
«Снегурочка».

1
24.12.

Чтение текста целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из
текста.
Выборочное чтение по
вопросам.
Составление рассказа по
сюжетной картинке.
Рисование снежинки
Чтение трудных по структуре
слов по слогам и целыми
словами. Ответы на вопросы
по содержанию текста.
Чтение сказки целыми
словами, определение главной
мысли.

Читают по слогам.
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя Отвечают на вопрос словами из
по содержанию своими словами. текста.
Подбирают предложения к
Составляют рассказ по
сюжетной картинке.
сюжетной картинке.
Рисуют снежинку по трафарету Выборочно читают по заданию
учителя.
Рисуют снежинку

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выборочно читают отрывки из
текста по заданию учителя.
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
34

Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Выбор заголовка к сказке
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя

Участвуют в работе по оценке
героев.
Участвуют в работе по выбору
заголовка к сказке.

Определяют главных героев и
оценивают их поступки.
Выбирают заголовок из двух
предложенных

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Выборочно читают по вопросам
учителя

Выразительно читают целыми
словами.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Находят в тексте слова и
выражения, отражающие
красоту зимнего леса
Выразительно читают целыми
словами с соответствующей
интонацией.
Отвечают на вопросы.
Объясняют смысл отдельных
выражений текста.
Заучивают наизусть
стихотворение

61

И. Суриков.
Стихотворение
«Зима»
(отрывок)

1
25.12.

62

С. Маршак.
Стихотворение
«Декабрь»
(отрывок)

1
26.12.

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Объяснение смысла
отдельных выражений текста.
Заучивание наизусть
стихотворения

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя.
Объясняют смысл отдельных
слов с помощью учителя.
Заучивают наизусть часть
стихотворения

63

По В. Сутееву.
Сказка «Ёлка».
Часть 1

1
30.12.

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков. Выборочное
чтение по вопросам

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Выборочно читают по вопросам
учителя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопрос к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки.
Выборочно читают по заданию
учителя

35

3 четверть 44 часа
64

По В. Сутееву.
Сказка «Ёлка».
Часть 2

1
13.01.

Подбор отрывков из текста к
иллюстрациям.
Пересказ отдельных частей
текста с опорой на картинный
и словесно-логический план

65

По Л.
Клавдиной.
Рассказ «Вечер
под рождество»

1
14.01.

66

Р.Тимершин.
Стихотворение
«Где лежало
«спасибо»?

1
15.01.

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из
текста.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками
героев.
Составление устного рассказа
о праздновании Рождества
Выразительное чтение
стихотворения с интонацией,
соответствующей знакам
препинания.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя

67

По Н. Носову.
Рассказ «На

1
16.01.

Чтение текста целыми
словами, определение главной

Подбирают предложения из
текста к иллюстрациям.
Отвечают на вопросы учителя.
Пересказывают часть текста по
вопросам учителя с опорой на
иллюстрацию
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Составляют предложения о
Рождестве с опорой на личный
опыт

Подбирают отрывки из текста
к иллюстрациям.
Пересказывают части текста с
опорой на картинный и
словесно-логический план

Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Выборочно читают по вопросам
учителя

Выразительно читают целыми
словами с интонацией,
соответствующей знакам
препинания.
Отвечают на вопросы словами
из стихотворения. Выборочно
читают для подтверждения
ответа

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя с

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы по
содержанию словами и текста.
Определяют главную мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки.
Составляют устный рассказ о
праздновании Рождества

36

горке». Часть 1

68

По Н. Носову.
Рассказ «На
горке». Часть 2

1
20.01.

69

Русская
народная сказка
«Лисичкасестричка и
волк». Часть 1

1
21.01.

70

Русская
народная сказка
«Лисичкасестричка и
волк». Часть 2
А. Бродский.
Сказка «Как
Солнце с
Морозом
поссорились»

1
22.01.

71

1
23.01.

мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц,
нравственная оценка их
поступков
Выборочное чтение по
вопросам.
Пересказ рассказа по
картинкам
Чтение сказки целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков, Определение черт
характера главных героев
Выборочное чтение по
вопросам.
Рассказывание сказки по
картинному плану

опорой на иллюстрации.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий

произведения.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главных
героев и оценивают их
поступки

Выборочно читают по вопросам
учителя.
Пересказывают по вопросам с
опорой на картинки
Читают сказку по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и поступков.
Называют черты характера
героев с помощью учителя

Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Пересказывают по картинному
плану

Чтение сказки целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из
текста.
Установление причинно-

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Участвуют в работе по оценке
героев и их поступков.
Выразительно читают слова
главного героя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных
героев и оценивают их
поступки.
Называют черты характера
героев.

Выборочно читают по вопросам
Выборочно читают для
учителя.
подтверждения ответа.
Рассказывают сказку по
Рассказывают сказку по
вопросам с опорой на картинки
картинному плану
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы словами
из текста. Определяют
главную мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки.
Выразительно читают слова
37

П. Головкин.
Рассказ «Зимняя
сказка»

1
27.01.

73

Г.Скребицкий.
Рассказ
«Митины
друзья». Часть 1

1
28.01.

74

Г.Скребицкий.
Рассказ
«Митины
друзья». Часть 2

72

1
29.01.

следственных связей между
событиями и поступками
героев.
Выразительное чтение слов
главного героя
Чтение сказки целыми
словами, коллективное
определение основной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Объяснение поступков героев
и мотивов, их вызвавших.
Восстановление
деформированного
картинного плана.
Пересказ сказки по
картинному плану
Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками
героев
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Подбор отрывков из рассказа
к иллюстрациям
Составление рассказа про
Митю с опорой на

главного героя

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
поступков героев.
Рассказывают сказку по
вопросам с опорой на картинки

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Объясняют поступки героев и
мотивы.
Их вызвавшие.
Восстанавливают
деформированный план.
Рассказывают сказку по
картинному плану

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и их поступков

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки

Выборочно читают по заданию
учителя.
Подбирают к иллюстрациям
предложения из текста.
Составляют рассказ с помощью
учителя

Выборочно читают по
вопросам учителя.
Выбирают отрывки из текста,
подходящие по смыслу к
иллюстрациям.
Составляют рассказ про Митю
38

иллюстрацию
75

В. Бирюков.
Стихотворение
«Снежная
шапка»

1
30.01.

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя

Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Выборочно читают по вопросам
учителя

Выразительно читают целыми
словами с соответствующей
интонацией.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают по
заданию учителя

39

76

По А.
Тумбасову.
Рассказ «В
шубах и
шапках»

1
03.02.

77

Н. Некрасов.
Стихотворение
«Не ветер
бушует над
бором...»

1
04.02.

78

По В. Бианки.
Рассказ
«Находчивый
медведь»

1
05.02.

Чтение текста целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Нахождение в тексте
образных сравнений, их
объяснение.
Выборочное чтение по
вопросам.
Выбор заголовка к тексту

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию. Находят в
тексте образные выражения с
помощью учителя.
Участвуют в работе по выбору
заголовка к тексту

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Словесное описание Морозавоеводы.
Заучивание наизусть
стихотворения
Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
поступками героя.
Словесное рисование к
отрывкам из текста

Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают слова для описания
Мороза.
Заучивают наизусть часть
стихотворения
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Определяют главную мысль,
участвуют в работе по оценке
поступков героя.
Составляют предложение к
картинке

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Находят в тексте и объясняют
образные сравнения.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Выбирают заголовок к тексту

Выразительно читают целыми
словами с побудительной
интонацией.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Составляют описание Морозавоеводы. Заучивают наизусть
стихотворение
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы. К
тексту.
Определяют главную мысль.
Устанавливают причинноследственные связи между
поступками героя.
Описывают место, где медведь
провёл зиму

40

79

По А. Спирину.
Рассказ «Зимние
приметы»

1
06.02.

80

Зимние загадки.
Обобщающий
урок по разделу
«Зима
наступила».
Внеклассное
чтение.
Стихи про
зимнюю
природу

1
10.02.

81

По Н. Носову.
Сказка «Как
Винтик и
Шпунтик
сделали
пылесос». Часть
1

1
11.02.

Чтение текста целыми
Читают текст по слогам.
словами.
Отвечают на вопросы учителя
Ответы на вопросы по
по содержанию своими словами.
содержанию своими словами
Выборочно читают по заданию
и словами из текста.
учителя
Выборочное чтение по
вопросам
Чтение и отгадывание
Читают по слогам и целыми
загадок.
словами.
Рисование отгадок.
Отвечают на вопросы учителя
Обобщение знаний по
по содержанию прочитанных
разделу.
произведений.
Соотнесение иллюстраций с
Отгадывают загадки, рисуют
прочитанными
отгадки
произведениями.
Пересказывают с помощью
Пересказ по вопросам учителя учителя по вопросам.
и картинкам.
Выполняют тест с помощью
Выполнение теста по разделу
учителя.
«Зима наступила».
Читают стихи о зиме
Чтение стихов про зимнюю
природу
Весёлые истории – 8 часов
Чтение сказки целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками
героев

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы по
содержанию словами из текста.
Выборочно читают по
вопросам для подтверждения
ответа
Читают и отгадывают загадки.
Рисуют отгадки.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Пересказывают по вопросам
учителя и картинкам.
Выполняют тест
самостоятельно.
Выразительно читают стихи о
зиме

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Устанавливают причинноследственные связи между
поступками героев и
событиями
41

82

По Н. Носову.
Сказка «Как
Винтик и
Шпунтик
сделали
пылесос». Часть
2

1
12.02.

83

Г. Остер.
Сказка «Одни
неприятности»

1
13.02.

84

М. Пляцковский.
Сказка
«Однажды
утром»

1
17.02.

85

В. Бирюков.
Сказка «Почему
комары
кусаются?»

1
18.02.

Разбор содержания
иллюстрации с опорой на
текст и вопросы.
Подбор к иллюстрации
подходящего отрывка из
текста.
Составление рассказа по
картинке
Чтение текста целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Чтение по ролям диалога по
заданию учителя

Рассматривают иллюстрацию,
отвечают на вопросы учителя.
Подбирают предложения к
иллюстрации.
Составляют рассказ с опорой на
вопросы и картину

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочный пересказ с
опорой на иллюстрацию.
Пересказ текста на основе
готового плана
Чтение текста целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по

Читают текст целыми словами, Читают целыми словами.
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы к тексту.
Отвечают на вопросы учителя
Выборочно пересказывают с
по содержанию.
опорой на иллюстрации.
Выборочно пересказывают по
Пересказывают текст на основе
вопросам учителя с опорой на готового плана
иллюстрации

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по оценке
героев и поступков.

Рассматривают иллюстрацию с
опорой на текст и вопросы.
Подбирают к иллюстрации
отрывки из текста.
Составляют рассказ по
картинке

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных
героев и оценивают их
поступки.
Читают по
ролям диалог по заданию
учителя

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы по
содержанию.
Определяют главную мысль.
42

содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками
героев.
Восстановление
деформированного
картинного плана.
Пересказ по картинному
плану

Пересказывают с помощью
учителя по картинному плану

Восстанавливают
деформированный картинный
план.
Пересказывают по картинному
плану

86

С. Маршак.
«Вот какой
рассеянный!»
(отрывок).
Внеклассное
чтение.
Стихи для детей
С. Маршака

1
19.02.

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Составление рассказа с
опорой на иллюстрацию.
Выразительное чтение стихов
С. Маршака

Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают предложения к
картинке.
Читают стихи С. Маршака

Выразительно читают целыми
словами с соответствующей
интонацией.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Составляют рассказ с опорой
на иллюстрацию.
Выразительно читают стихи С.
Маршака

87

По О.
Кургузову.
Рассказ «Две
лишние
коробки»

1
20.02.

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и их поступков

Читают целыми словами.
Отвечают на вопрос к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки.
Устанавливают мотивы
поступков героев

88

Г Чичинадзе.
Стихотворение
«Отвечайте,

1
24.02.

Чтение рассказа целыми
словами.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков.
Установление мотивов
поступков героев
Выразительное чтение и
отгадывание загадок.
Соотнесение картинок со

Читают целыми словами.
Отгадывают загадки.
Соотносят картинки с

Выразительно читают и
отгадывают загадки.
Соотносят картинки со
43

правда ли?».
Обобщающий
урок по разделу
«Весёлые
истории»

строчками из стихотворения.
отгадками.
Обобщение знаний по
Соотносят иллюстрации с
разделу.
прочитанными произведениями.
Соотнесение иллюстраций с
Выполняют тест с помощью
прочитанными
учителя
произведениями.
Пересказ по вопросам учителя
и картинкам.
Выполнение теста по разделу
«Весёлые истории»
Полюбуйся, весна наступает… - 14 часов

89

В. Алфёров.
Стихотворение
«Март»

1
25.02.

90

По М.
Фроловой.
Рассказ
«Восьмое
марта». Часть 1

1
26.02.

По М.
Фроловой.

1
27.02.

91

Выразительное чтение
стихотворения про себя и
вслух.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление смысловых
связей между отдельными
предметами и объектами.
Составление рассказа по
сюжетной картинке
Чтение текста целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков
Выбор отрывка из текста,
подходящего к иллюстрации.

строчками из стихов.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Пересказывают по вопросам
учителя и картинкам.
Выполняют тест
самостоятельно

Читают стихотворение
выразительно целыми словами.
Участвуют в работе по
установлению смысловых
связей между предметами и
объектами с опорой на
иллюстрацию.
Отвечают на вопросы учителя.
Составляют рассказ по
сюжетной картинке по вопросам
Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по
определению действующих лиц
и оценке их поступков

Выразительно читают целыми
словами про себя и вслух.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Устанавливают смысловые
связи между отдельными
предметами и объектами.
Составляют рассказ по
сюжетной картинке

Выбирают отрывки из текста,
подходящие к иллюстрации, с

Выбирают отрывки из текста,
подходящие к иллюстрации.

Читают целыми словами.
Отвечают на вопрос к тексту.
Определяют главную мысль.
Находят главных
героев и оценивают их
поступки

44

92

93

94

Рассказ
«Восьмое
марта». Часть 2
Е. Благинина.
Стихотворение
«Бабушказабота»

Рисование открытки к 8
Марта

помощью учителя.
Рисуют открытку к 8 Марта по
образцу
Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Выборочно читают с
помощью учителя

1
03.03.

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя

По
А.Соколовскому
Рассказ
«Бабушкина
вешалка»

1
04.03.

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Установление причинноследственных связей между
событиями и поступками
героев.
Понимание мотивов
поступков героев.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Подбор заголовка к тексту

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Участвуют в работе по
определению действующих лиц
и оценке их поступков.
Участвуют в работе по подбору
заголовка

По В. Бианки.
Рассказ
«Последняя
льдина»

1
05.03.

Чтение текста целыми
словами, определение главной
мысли.
Установление причинноследственных связей между
названием текста и его
содержанием.
Ответы на вопросы по

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Определяют главную мысль с
помощью учителя.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Объясняют образные сравнения
с помощью учителя

Рисуют открытку к 8 Марта
самостоятельно
Выразительно читают целыми
словам с соответствующей
интонацией.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя для подтверждения
ответа

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки.
Устанавливают мотивы
поступков героев
Подбирают заголовок к тексту

Выразительно читают целыми
словами.
Отвечают на вопрос по
содержанию.
Устанавливают причинноследственные связи между
названием текста и его
содержанием.
45

содержанию.
Объяснение образных
сравнений

Объясняют образные
сравнения

95

А. Плещеев.
Стихотворение
«Весна»

1
06.03.

Выразительное чтение
стихотворения про себя и
вслух.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Нахождение в тексте
образных сравнений.
Заучивание наизусть
стихотворения

Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Заучивают наизусть
стихотворение

Выразительно читают целыми
словами про себя и вслух с
интонацией, соответствующей
знакам препинания.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Находят в тексте образные
сравнения.
Заучивают наизусть
стихотворение

96

По А. Баркову.
Рассказ
«Скворцы
прилетели»

1
10.03.

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Пересказ по картинному
плану.
Составление рассказа о
весенних птицах

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Составляют рассказ о весенних
птицах. Пересказывают по
картинному плану

97

По Э. Шиму.
Сказка «Всему
свой срок»

1
11.03.

Чтение текста целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.Выбор из текста
отрывков, подходящих по
смыслу к иллюстрации

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Определяют главную мысль с
помощью учителя.
Отвечают на вопрос по
содержанию.
Пересказывают по вопросам
учителя.
Составляют предложения о
весенних птицах
Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Подбирают слова к картинкам

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Выбирают из текста отрывки,
подходящие по смыслу к
иллюстрации
46

98

И. Никитин.
Стихотворение
«Полюбуйся,
весна
наступает...»

1
12.03.

Выразительное чтение
стихотворения про себя и
вслух.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Объяснение смысла образных
выражений своими словами.
Заучивание наизусть
стихотворения

Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Заучивают наизусть
стихотворение

99

По Ю. Ковалю.
Рассказ
«Весенний
вечер»

1
13.03.

Читают целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
по содержанию.
Составляют рассказ по вопросам
учителя с опорой на
иллюстрацию

По Ю.
Дмитриеву.
Рассказ
«Опасная
красавица»

1
17.03.

Чтение рассказа целыми
словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Составление рассказовописаний по иллюстрациям.
Составление свободного
рассказа на тему ранней
весны
Чтение текста целыми
словами.
Описание растения на основе
иллюстрации и текста.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам

100

Читают текст целыми словами,
трудные слова по слогам.
Описывают растение по
вопросам учителя с опорой на
иллюстрацию.
Выборочно читают с помощью
учителя

Выразительно читают целыми
словами про себя и вслух с
соответствующей интонацией.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Объясняют смысл образных
выражений своими словами
Заучивают наизусть
стихотворение
Читают целыми словами.
Отвечают на вопрос к тексту.
Определяют главную мысль.
Составляют рассказ-описание
по иллюстрациям. Составляют
самостоятельно рассказ на
тему ранней весны
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Описывают растение на основе
иллюстрации и текста.
Определяют главную мысль.
Выборочно читают для
подтверждения ответа

47

101 Весенние
загадки

1
18.03.

Чтение загадок про себя и
вслух.
Отгадывание загадок.
Рисование иллюстраций к
отгадкам

102 Проверка
техники чтения

1
19.03.

103 Обобщающий
урок по разделу
«Полюбуйся,
весна
наступает…».
Внеклассное
чтение.
Стихи русских
поэтов о весне

1
20.03.

Чтение трудных по
Читают по слогам.
структуре слов по слогам и
Отвечают на вопросы учителя по
целыми словами. Ответы на
содержанию.
вопросы по содержанию
текста.
Обобщение знаний по
Соотносят иллюстрации с
разделу.
прочитанными произведениями с
Соотнесение иллюстраций с помощью учителя.
прочитанными
Отвечают на вопросы учителя по
произведениями.
содержанию прочитанных
Объяснение смысла
произведений.
пословиц.
Выполняют тест с помощью
Пересказ по вопросам
учителя.
учителя и картинкам.
Читают стихи русских поэтов о
Выполнение теста по
весне
разделу
«Полюбуйся, весна
наступает…».
Чтение стихов русских
поэтов о весне
В мире волшебной сказки – 10 часов

104 Русская
народная сказка
«Хаврошечка».

1
24.03.

Чтение сказки целыми
словами, определение
главной мысли.

Читают загадки целыми словами. Читают целыми словами про
Отгадывают загадки.
себя и вслух.
Рисуют отгадки
Отгадывают загадки.
Рисуют отгадки

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выборочно читают отрывки из
текста по заданию учителя.

Читают целыми словами.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Пересказывают по вопросам
учителя и картинкам.
Объясняют смысл пословиц.
Выполняют тест
самостоятельно.
Читают стихи русских поэтов о
весне

Читают целыми словами, трудные Читают целыми словами.
слова по слогам.
Отвечают на вопросы словами
Отвечают на вопросы учителя
из текста. Определяют
48

105 Русская
народная сказка
«Сказка о
серебряном
блюдечке и
наливном
яблочке».
Часть 1

1
25.03.

106 Русская
народная сказка
«Сказка о
серебряном
блюдечке и
наливном
яблочке».
Часть 2
107 А. Пушкин.
Стихотворение
«У лукоморья
дуб зелёный...»

1
26.03.

1
27.03.

Ответы на вопросы по
содержанию словами из
текста.
Определение главных
действующих лиц, оценка их
поступков
Чтение сказки целыми
словами, определение
главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение основных черт
характера героев.
Определение волшебного и
реального в сказке
Определение волшебного и
реального в сказке
Выборочное чтение по
вопросам.
Рассказывание сказки по
частям с опорой на серию
сюжетных картинок

своими словами.
Участвуют в работе по оценке
героев и поступков

главную мысль.
Определяют главных героев и
оценивают их поступки

Читают целыми словами, трудные
слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных
героев и оценивают их
поступки

Определяют волшебное и
реальное в сказке с помощью
учителя.
Пересказывают по картинкам и
вопросам учителя

Определяют волшебное и
реальное в сказке.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Рассказывают сказку с опорой
на серию сюжетных картинок

Выразительное чтение
стихотворения про себя и
вслух.
Ответы на вопросы по
содержанию. Составление
рассказа по иллюстрации.
Заучивание наизусть
стихотворения

Читают стихотворение
выразительно целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Заучивают наизусть
стихотворение

Выразительно читают целыми
словами про себя и вслух.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Составляют рассказ по
иллюстрации.
Заучивают наизусть
стихотворение
49

4 четверть- 28 часов
108 По Ш. Перро.
Сказка
«Подарки феи».
Часть 1

1
07.04.

109 По Ш. Перро.
Сказка
«Подарки феи».
Часть 2

1
08.04.

110 Братья Гримм.
Сказка
«Горшочек
каши»

1
09.04.

Чтение сказки целыми
словами, определение
главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
поступками героев.
Определение волшебного т
реального в сказке.
Сравнение основных черт
характера героев.
Рассказывание сказки по
иллюстрациям и словеснологическому плану

Читают целыми словами, трудные
слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и их поступков

Чтение сказки целыми
словами, определение
главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочный пересказ по
заданию учителя.
Подбор отрывков из текста,
соответствующих сюжетным
картинкам

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль с
помощью учителя.
Отвечают на вопросы учителя.
Подбирают слова из сказки к
картинке

Определяют волшебное и
реальное в сказке с помощью
учителя.
Рассказывают сказку по вопросам
с опорой на иллюстрации

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к сказке.
Определяют главную мысль.
Устанавливают причинноследственные связи между
поступками героев
Определяют волшебное и
реальное в сказке.
Сравнивают основные черты
характера героев.
Рассказывают сказку по
иллюстрациям и словеснологическому плану
Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы по
содержанию.
Выборочно пересказывают по
заданию учителя.
Определяют главную мысль.
Подбирают к картинке
отрывки из сказки

50

111 По В.
Порудоминскому.
Рассказ «Наши
сказки»

1
10.04.

Чтение текста целыми
словами.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам

Читают текст целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Выборочно читают по вопросам
учителя

112 Обобщающий
урок по разделу
«В мире
волшебной
сказки».
Внеклассное
чтение.
Русские народные
сказки

1
14.04.

Обобщение знаний по
Соотносят иллюстрации с
разделу.
прочитанными произведениями с
Соотнесение иллюстраций помощью учителя.
с прочитанными
Отвечают на вопросы
произведениями.
учителя.
Пересказ по вопросам
Пересказывают по вопросам.
учителя и картинкам.
Выполняют тест с помощью
Выполнение теста по
учителя.
разделу «В мире
Читают русские народные сказки
волшебной сказки».
Чтение русских народных
сказок
Родная земля – 13 часов

Читают целыми словами.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Пересказывают по вопросам
учителя и картинкам.
Выполняют тест
самостоятельно.
Пересказывают русские
народные сказки

113 М. Ильин.
Рассказ «Царьколокол»

1
15.04.

Чтение текста целыми
словами, определение
главной мысли.
Ответы на вопросы по
иллюстрации словами из
текста. Установление
причинно-следственных
связей между событиями,
описанными в тексте.
Составление рассказа о
г.Москве

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы по
иллюстрации словами из
текста.
Определяют главную мысль.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями.
Составляют рассказ по
г.Москве

Читают текст целыми словами,
трудные слова по слогам.
Определяют главную мысль.
Выделяют предложения из текста
по заданной теме.
Отвечают на вопросы учителя по
иллюстрации.
Составляют предложения о
Москве

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выборочно читают по
вопросам для подтверждения
ответа

51

114 С. Васильева.
Рассказ «Город на
Неве»

1
16.04.

Чтение текста целыми
словами, определение
главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Соотнесение иллюстрации
с отрывками из текста.
Выборочное чтение по
вопросам

115 Д. Павлычко.
Стихотворение
«Где всего
прекрасней на
земле?»

1
17.04.

116 С. Вербова.
Рассказ
«Сочинение на
тему»

1
21.04.

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Объяснение значений слов
с опорой на текст
стихотворения
Выборочное чтение по
заданию учителя
Чтение рассказа целыми
словами, определение
главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Объяснение смысла
пословиц о Родине.
Выборочное чтение по
вопросам

Читают текст целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Соотносят иллюстрации с
предложениями из текста.
Выборочно читают с помощью
учителя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Соотносят иллюстрации с
отрывками из текста.
Выборочно читают по вопросам
учителя для подтверждения
ответа.
Называют главные
достопримечательности
г.Санкт-Петербурга
Читают стихотворение целыми
Выразительно читают целыми
словами.
словами.
Отвечают на вопросы учителя по Отвечают на вопросы к
содержанию.
стихотворению.
Выделяют слова из текста по
Объясняют значение слов с
заданной теме
опорой на текст
стихотворения.
Выборочно читают по заданию
учителя
Читают текст целыми словами,
трудные слова по слогам.
Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя по Отвечают на вопросы по
содержанию.
содержанию
Определяют главную мысль.
Выборочно читают по
вопросам

52

117 С. Вербова.
Рассказ
«Сочинение на
тему»

1
22.04.

Объяснение смысла
пословиц о Родине.
Выборочное чтение по
вопросам

Выборочно читают по заданию
учителя.
Объясняют смысл пословицы с
помощью учителя

118 По Л. Кассилю.
Рассказ «Какое
это слово?»

1
23.04.

119 По Л. Кассилю.
Рассказ «Какое
это слово?»

1
24.04.

Читают по слогам целыми
словами, трудные слова по
слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию с опорой на
картинку
Объясняют значение слова «мир»
своими словами.
Выделяют предложения из текста
по вопросам учителя

120 По
Б. Никольскому.
Рассказ «Главное
Дело»

1
28.04.

Чтение текста целыми
словами, определение
главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из
текста
Уяснение нравственного
смысла понятия «мир» и
образных выражений.
Выборочное чтение по
вопросам
Чтение текста целыми
словами, определение
главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями, описанными в
тексте

121 По
Б. Никольскому.
Рассказ «Главное
Дело»

1
29.04.

Уяснение нравственного
смысла понятия «защитник
Родины».
Соотнесение отрывков из
текста с иллюстрациями

Объясняют своими слова смысл
понятия «защитник Родины».
Подбирают к иллюстрациям
предложения с помощью учителя

Читают текст целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по
установлению связей между
событиями

Выборочно читают по
вопросам для подтверждения
ответа.
Объясняют смысл пословиц о
Родине
Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
Определяют главную мысль

Объясняют значение образных
выражений и слов.
Выборочно читают по
вопросам для подтверждения
ответа
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями, описанными в
тексте
Объясняют смысл понятия
«защитник Родины».
Подбирают к иллюстрациям
отрывки из текста

53

122 А. Усачёв.
Стихотворение
«Защита»

1
30.04.

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя

Читают стихотворение целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Выбирают предложения из текста
по вопросам учителя

Выразительно читают целыми
словами с соответствующей
интонацией.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Выборочно читают для
подтверждения ответа

123 По Л. Кассилю.
Рассказ «Никто не
знает, но помнят
все»

1
05.05.

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль с
помощью учителя.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы по
содержанию словами из текста.
Определяют главную мысль.
Выборочно читают по
вопросам для подтверждения
ответа

124 Т. Белозёров.
Стихотворение
«День Победы»

1
06.05.

Чтение рассказа целыми
словами, определение
главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из
текста.
Выборочное чтение по
вопросам
Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Составление рассказа о Дне
Победы.
Заучивание стихотворения
наизусть

Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Составляют предложения о Дне
Победы.
Заучивают наизусть
стихотворение

Выразительно читают целыми
словами. С побудительной
интонацией.
Отвечают на вопросы по
содержанию.
Определяют главную мысль.
Составляют рассказ о Дне
Победы.
Заучивают наизусть
стихотворение

125 Обобщающий
урок по разделу
«Родная земля».
Внеклассное
чтение.
Стихи и рассказы

1
07.05.

Обобщение знаний по
разделу.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными
произведениями.
Пересказ по вопросам

Отвечают на вопросы учителя по
прочитанным произведениям.
Пересказывают по вопросам.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными произведениями с
помощью учителя.

Читают целыми словами.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Пересказывают по вопросам
учителя и картинкам.
54

о войне

126 С. Козлов.
Сказка «Ливень»

1
08.05.

127 Г. Граубин.
Стихотворение
«Тучка»

1
12.05.

128 Н. Павлова.
Сказка «Хитрый

1
13.05.

учителя и картинкам.
Выполняют тест с помощью
Выполнение теста по разделу учителя.
«Родная земля».
Читают стихи о войне
Чтение стихов и рассказов о
войне
Лето пришло – 11 часов

Выполняют тест
самостоятельно.
Читают и пересказывают стихи
и рассказы о войне

Чтение сказки целыми
словами, определение
главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями и состоянием
персонажей.
Выборочное чтение по
вопросам.
Выразительное чтение
диалогов
Выразительное чтение
стихотворения про себя и
вслух.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Заучивание стихотворения
наизусть

Читают сказку целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по
установлению связей между
событиями и персонажами.
Выборочно читают по заданию
учителя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопрос к сказке.
Определяют главную мысль.
Устанавливают причинноследственные связи между
событиями и состоянием
персонажей.
Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Выразительно читают диалоги

Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Заучивают наизусть
стихотворение

Выразительно читают целыми
словами про себя и вслух.
Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Выборочно читают по
вопросам.
Заучивают наизусть
стихотворение

Чтение рассказа целыми
словами, определение

Читают текст целыми словами,
трудные слова по слогам.

Читают целыми словами.
Отвечают н вопросы к тексту.
55

одуванчик».
Часть 1

главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
вопросам

Определяют главную мысль с
помощью учителя.
Отвечают на вопросы по
содержанию
Составляют предложения про
одуванчик на основе
иллюстраций.
Выборочно пересказывают по
вопросам учителя

129 Н. Павлова.
Сказка «Хитрый
одуванчик».
Часть 2

1
14.05.

Сравнительное описание на
основе иллюстраций.
Выборочный пересказ по
вопросам с опорой на
иллюстрации

130

Е. Благинина.
Стихотворение
«Одуванчик»

1
15.05.

Выразительное чтение
стихотворения.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя.
Составление рассказа про
одуванчик на основе личного
опыта

131

По А. Дорохову.
Рассказ «Встреча
со змеёй»

1
19.05.

Чтение рассказа целыми
словами, определение
главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию словами из
текста.
Установление причинноследственных связей между
поступками героев.
Описание персонажей с

Определяют главную мысль.
Выборочно читают по
вопросам для подтверждения
ответа

Составляют описательный
рассказ по иллюстрациям.
Выборочно пересказывают по
вопросам с опорой на
иллюстрации.
Объясняют название сказки
Читают стихотворение целыми
Выразительно читают целыми
словами.
словами.
Отвечают на вопросы учителя по Отвечают на вопрос к
содержанию.
стихотворению.
Выделяют слова из текста по
Выборочно читают по заданию
заданию учителя.
учителя для подтверждения
Составляют предложения про
ответа.
одуванчик
Составляют рассказ про
одуванчик на основе личного
опыта
Читают целыми словами, трудные Читают целыми словами.
слова по слогам.
Отвечают на вопросы словами
Отвечают на вопросы учителя
из текста. Определяют
своими словами.
главную мысль.
Оценивают поступки героев.
Выборочно читают по
Участвуют в работе деления
вопросам.
текста на части.
Устанавливают причинноПересказывают по вопросам
следственные связи между
поступками героев.
Делят текст на части и
56

132 Проверка техники
чтения

1
20.05.

133 В. Голявкин.
Рассказ «После
зимы будет лето»

1
21.05.

134 О. Тарнопольская
Стихотворение
«Хозяюшка»

1
22.05.

135 Обобщающий
урок по разделу
«Лето пришло».
Внеклассное
чтение.

1
26.05.

опорой на иллюстрацию и
текст.
Деление текста на части по
предложенному плану.
Пересказ по плану
Чтение трудных по
структуре слов по слогам и
целыми словами. Ответы на
вопросы по содержанию
текста.
Чтение текста целыми
словами, определение
главной мысли.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Определение отношения к
главному герою.
Выборочное чтение по
вопросам
Выразительное чтение
стихотворения про себя и
вслух.
Ответы на вопросы по
содержанию.
Выборочное чтение по
заданию учителя
Обобщение знаний по
разделу.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными
произведениями.

пересказывают по плану

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выборочно читают отрывки из
текста по заданию учителя.

Читают по слогам целыми
словами, трудные слова по
слогам.
Определяют главную мысль с
помощью учителя, определяют
отношение к герою.
Выборочно читают по заданию
учителя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль,
высказывают своё отношение к
главному герою.
Выборочно читают по
вопросам для подтверждения
ответа

Читают стихотворение целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Выделяют слова из текста,
подходящие к картинке

Выразительно читают целыми
словами про себя, потом вслух.
Отвечают на вопросы к
стихотворению. Выборочно
читают по вопросам для
подтверждения ответа

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя по
прочитанным произведениям.
Пересказывают с помощью
учителя.

Читают целыми словами.
Соотносят иллюстрации с
прочитанными
произведениями.
Пересказывают по вопросам
57

Стихи русских
поэтов о лете.
По А.Спирину.
Рассказ «Летние
приметы»

Пересказ по вопросам
учителя и картинкам.
Выполнение теста по
разделу «Лето пришло».
Составление рассказа о лете.
Чтение стихов русских
поэтов о лете

Составляют предложения о лете.
Выполняют тест с помощью
учителя.
Читают стихи русских поэтов о
лете

учителя и картинкам.
Составляют рассказ о лете.
Выполняют тест
самостоятельно.
Выразительно читают стихи
русских поэтов о лете

58