Рабочая программа по русскому языку 8-9 классы 2024-2025 учебный год

1. Пояснительная записка
Изучение учебного предмета «Русский язык» в старших классах
имеет своей целью развитие коммуникативно-речевых навыков и коррекцию
недостатков мыслительной деятельности. Рабочая программа по учебному
предмету «Русский язык» в 8, 9 классах рассчитана на 34 учебные недели (4
часа в неделю) и составляет в 8 классе 135 часов в год, в 9 классе – 134 часа
в год.
Достижение поставленной цели обеспечивается решением следующих
задач:
- расширение представлений о языке как важнейшем средстве человеческого
общения;
- ознакомление с некоторыми грамматическими понятиями и формирование на этой основе грамматических знаний и умений;
- использование усвоенных грамматико-орфографических знаний и умений
для решения практических (коммуникативно-речевых) задач;
- развитие положительных качеств и свойств личности.
2. Содержание учебного предмета Русский язык. Грамматика,
правописание и развитие речи
2.1. Фонетика.
Звуки и буквы. Обозначение звуков на письме. Гласные и согласные.
Согласные твердые и мягкие. Обозначение мягкости согласных на письме
буквами «ь, е, ё, и, ю, я». Согласные глухие и звонкие. Согласные парные и
непарные по твердости - мягкости, звонкости - глухости. Разделительный
«ь». Ударение. Гласные ударные и безударные. Проверка написания
безударных гласных путем изменения формы слова. Слог. Перенос слов.
Алфавит.
2.2. Морфология.
Состав слова. Корень и однокоренные слова. Окончание. Приставка.
Суффикс. Образование слов с помощью приставок и суффиксов. Разбор слов

по составу. Сложные слова: образование сложных слов с соединительными
гласными и без соединительных гласных. Сложносокращенные слова.
Правописание проверяемых безударных гласных, звонких и глухих
согласных в корне слова. Единообразное написание ударных и безударных
гласных, звонких и глухих согласных в корнях слов. Непроверяемые гласные
и согласные в корне слов.
Правописание

приставок.

Единообразное

написание

ряда

приставок.

Приставка и предлог. Разделительный «ъ».
2.3. Части речи.
Имя существительное, глагол, имя прилагательное, имя числительное,
местоимение, наречие, предлог. Различение частей речи по вопросам и
значению.
Предлог: общее понятие, значение в речи. Раздельное написание
предлогов со словами.
Имя

существительное:

общее

значение.

Имена

существительные

собственные и нарицательные, одушевленные и неодушевленные. Род имен
существительных. Написание мягкого знака (ь) после шипящих в конце слов
у существительных женского рода. Число имен существительных. Имена
существительные,
множественном

употребляемые
числе.

Понятие

только
о

единственном

или

склонениях

имен

3-м

существительных. Склонение имен существительных в единственном и
множественном числе. Падеж. Изменение существительных по падежам.
Правописание падежных окончаний имен существительных единственного и
множественного числа. Несклоняемые имена существительные.
Имя прилагательное: понятие, значение в речи. Определение рода, числа
и падежа имени прилагательного по роду, числу и падежу имени
существительного. Согласование имени прилагательного с существительным
в роде, числе и падеже. Спряжение имен прилагательных.
Правописание родовых и падежных окончаний имен прилагательных в
единственном и множественном числе.

Глагол как часть речи. Изменение глагола по временам (настоящее,
прошедшее, будущее). Изменение глагола по лицам и числам. Правописание
окончаний глаголов 2-го лица -шь, -шься. Глаголы на -ся (-сь). Изменение
глаголов в прошедшем времени по родам и числам. Неопределенная форма
глагола. Спряжение глаголов. Правописание безударных личных окончаний
глаголов I и II спряжения. Правописание глаголов с -ться, -тся.
Повелительная форма глагола. Правописание глаголов повелительной формы
единственного и множественного числа. Правописание частицы «не» с
глаголами.
Местоимение. Понятие о местоимении. Значение местоимений в речи.
Личные местоимения единственного и множественного числа. Лицо и число
местоимений. Склонение местоимений. Правописание личных местоимений.
Имя числительное. Понятие об имени числительном. Числительные
количественные и порядковые. Правописание числительных.
Наречие. Понятие о наречии. Наречия, обозначающие время, место, способ
действия. Правописание наречий.
2.4. Синтаксис. Словосочетание. Предложение. Простые и сложные
предложения. Повествовательные, вопросительные и восклицательные
предложения. Знаки препинания в конце предложений. Главные и
второстепенные члены предложения. Предложения распространенные и
нераспространенные.
Установление

последовательности

предложений

тексте.

Связь

предложений в тексте с помощью различных языковых средств (личных
местоимений, наречий, повтора существительного, синонимической замены).
Однородные члены предложения. Союзы в простом и сложном предложении,
знаки препинания перед союзами. Обращение, знаки препинания при
обращении. Прямая речь. Знаки препинания при прямой речи.
Сложное предложение. Сложные предложения без союзов и с
сочинительными союзами «и», «а», «но». Сравнение простых предложений с

однородными членами и сложных предложений. Сложные предложения с
союзами «что», «чтобы», «потому что», «когда», «который».
2.5. Развитие речи, работа с текстом.
Текст, признаки текста. Отличие текстов от предложения. Типы текстов:
описание, повествование, рассуждение. Заголовок текста, подбор заголовков
к данному тексту. Работа с деформированным текстом. Распространение
текста.
Стили речи (на основе практической работы с текстами): разговорный,
деловой и художественный. Основные признаки стилей речи. Элементарный
стилистический анализ текстов.
Составление рассказа по серии сюжетных картин, картине, по опорным
словам, материалам наблюдения, по предложенной теме, по плану.
Изложение текста с опорой на заранее составленный план. Изложение по
коллективно составленному плану.
Сочинение творческого характера по картине, по личным наблюдениям, с
привлечением сведений из практической деятельности, книг.
2.6. Деловое письмо.
Адрес на открытке и конверте, поздравительная открытка, письмо.
Записки: личные и деловые. Заметка в стенгазету, объявление, заявление,
автобиография, анкета, доверенность, расписка.
Письмо с элементами творческой деятельности.
3. Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета
«Русский язык»
3.1. Минимальный уровень:
- знание отличительных грамматических признаков основных частей слова;
- разбор слова с опорой на представленный образец, схему, вопросы
педагогического работника;
- образование слов с новым значением с опорой на образец;
- представления о грамматических разрядах слов;
- различение изученных частей речи по вопросу и значению;

- использование на письме орфографических правил после предварительного
разбора текста на основе готового или коллективного составленного
алгоритма;
-

составление

различных

конструкций

предложений

опорой

на

представленный образец;
- установление смысловых связей в словосочетании по образцу, вопросам
педагогического работника;
- нахождение главных и второстепенных членов предложения без деления на
виды (с помощью педагогического работника);
- нахождение в тексте однородных членов предложения;
- различение предложений, разных по интонации;
- нахождение в тексте предложений, различных по цели высказывания (с
помощью педагогического работника);
-

участие

обсуждении

фактического

материала

высказывания,

необходимого для раскрытия его темы и основной мысли;
выбор одного заголовка из нескольких предложенных, соответствующих
теме текста;
- оформление изученных видов деловых бумаг с опорой на представленный
образец;
- письмо небольших по объему изложений повествовательного текста и
повествовательного текста с элементами описания (50 - 55 слов) после
предварительного обсуждения (отработки) всех компонентов текста;
- составление и письмо небольших по объему сочинений (до 50 слов)
повествовательного

характера

(с

элементами

описания)

на

основе

наблюдений, практической деятельности, опорным словам и предложенному
плану

после

предварительной

отработки

содержания

языкового

оформления.
3.2. Достаточный уровень:
- знание значимых частей слова и их дифференцировка по существенным
признакам;

- разбор слова по составу с использованием опорных схем;
- образование слов с новым значением, относящихся к разным частям речи, с
использованием приставок и суффиксов с опорой на схему;
- дифференцировка слов, относящихся к различным частям речи по
существенным признакам;
- определение некоторых грамматических признаков изученных частей
(существительного, прилагательного, глагола) речи по опорной схеме или
вопросам педагогического работника;
-

нахождение

орфографической

трудности

слове

решение

орографической задачи (под руководством педагогического работника);
- пользование орфографическим словарем для уточнения написания слова;
составление простых распространенных и сложных предложений по схеме,
опорным словам, на предложенную тему;
- установление смысловых связей в несложных по содержанию и структуре
предложениях (не более 4 - 5 слов) по вопросам педагогического работника,
опорной схеме;
-

нахождение

главных

второстепенных

членов

предложения

использованием опорных схем;
- составление предложений с однородными членами с опорой на образец;
- составление предложений, разных по интонации с опорой на образец;
различение предложений (с помощью педагогического работника) различных
по цели высказывания;
- отбор фактического материала, необходимого для раскрытия темы текста;
- отбор фактического материала, необходимого для раскрытия основной
мысли текста (с помощью педагогического работника);
- выбор одного заголовка из нескольких предложенных, соответствующих
теме и основной мысли текста;
- оформление всех видов изученных деловых бумаг;
- письмо изложений повествовательных текстов и текстов с элементами
описания и рассуждения после предварительного разбора (до 70 слов);

письмо

сочинений-повествований

элементами

описания

после

предварительного коллективного разбора темы, основной мысли, структуры
высказывания и выбора необходимых языковых средств (55 - 60 слов).
Программное и учебно-методическое обеспечение
Программы:
1. Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями),
утверждённая приказом Министерства просвещения Российской Федерации
от 24.22.22 г. № 1026.
2. Адаптированная основная общеобразовательная программа образования
обучающихся

классов

лёгкой

умственной

отсталостью

(интеллектуальными нарушениями) (вариант 1) ГБОУ СО «Буткинская
школа-интернат» на 2024-2025 учебный год, утверждённая приказом
директора от 27.08.2024 г. № 1765.
Учебная литература:
1.

Якубовская Э. В., Галунчикова Н. Г. Русский язык 8 класс. – М.:

Просвещение, 2020. – С. 255.
2.

Якубовская Э. В., Галунчикова Н. Г. Русский язык 9 класс. – М.:

Просвещение, 2020. – С. 255.
Методические пособия:
1.

Аксенова А.К. Методика обучения русскому языку – М.: Владос, 2019.

- С. 198.
2.

Аксенова А.К., Галунчикова Н.Г. Развитие речи учащихся на уроках

грамматики и правописания. – М.: Просвещение, 2015. - С. 115.
3.

Воробьева В.К. Методика развития связной речи у детей с системным

недоразвитием речи – М.: Астрель, 2016. - С. 122.
4.

Дефектология. Словарь-справочник /Под ред. Б.П. Пузанова. – М.:

Новая школа, 2016. С. 178.
5.

Зикеев А.Г. Работа над лексикой в начальных классах. – М.:

Академия. – 2016. - С. 101.

Комарова С.В. Формирование речевой коммуникации учащихся

на

уроках развития речи. – М.: Просвещение, 2017. - С. 98.
Дополнительная литература:
1. Богданова Г. А. Уроки русского языка. – М.: Просвещение, 2017. – С.89.
2. Бойнова Н.И. Творческие игры на уроках русского языка // Начальная школа.
2015. - №10.
3. Пилипчук Л.В. К урокам письма // Начальная школа. 2015. - №10.
4. Рудакова В.П. Работа над ошибками – важное звено в системе обучения
русскому языку // Начальная школа. 2016. - №6.
5. Тяжелова М. Г. Приёмы личной заинтересованности школьников в изучении
русского языка // Начальная школа. 2017. - №11.
6. Узорова О. В., Нефёдова Е. А. Практическое пособие по развитию речи. – М:
Просвещение, 2017. – С. 175.
7. Якубовская Э.В., Аксенова А.К. Дидактические игры на уроках русского
языка. – М.: Просвещение, 2015. – С. 127.

Нормативно-правовые документы:
1.

Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об

образовании в Российской Федерации».
2.

Федеральный государственный образовательный стандарт образования

обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
от 19.12.2014 г. № 1599.
3.

Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические

требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
детей и молодёжи».
4.

Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические

нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности
для человека факторов среды обитания».
5.

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 22 марта

2021 г. № 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной

деятельности

по

основным

общеобразовательным

программам – образовательным программам начального общего, основного
общего и среднего общего образования».
6.

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 11

февраля 2022 г. № 69 «О внесении изменений в порядок организации и
осуществления

образовательной

общеобразовательным

деятельности

программам

–

по

основным

образовательным

программам

начального общего, основного общего и среднего общего образования,
утверждённый приказом Министерства просвещения Российской Федерации
от 22 марта 2021 г. № 115».
7.

Закон Свердловской области от 15 июля 2013 № 78-ОЗ «Об

образовании в Свердловской области».
8.

Устав

учреждения

государственного
Свердловской

бюджетного

области

общеобразовательного

«Буткинская

школа-интернат,

реализующая адаптированные основные общеобразовательные программы»,

утвержденный приказом Министерства образования и молодёжной политики
Свердловской области от 10 января 2020 года № 20-Д.
9.

Федеральная

адаптированная

основная

общеобразовательная

программа обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями),

утверждённая

приказом

Министерства

просвещения

Российской Федерации от 24.22.22 г. № 1026.
10.

Адаптированная

основная

общеобразовательная

программа

образования обучающихся 5 - 9 классов с лёгкой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (вариант 1) ГБОУ СО «Буткинская
школа-интернат» на 2024-2025 учебный год, утверждённая приказом
директора от 27.08.2024 г. № 1765.
11. Учебный план для обучающихся 5 - 9 классов с лёгкой умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ГБОУ СО «Буткинская
школа-интернат» на 2024-2025 учебный год.
12.
на

Календарный учебный график ГБОУ СО «Буткинская школа-интернат»
2024-2025

учебный

год,

утверждённый

приказом

директора

от

27.08.2024г. № 1770.
13.

Расписание уроков 5 - 9 классов ГБОУ СО «Буткинская школа-

интернат, реализующая адаптированные основные общеобразовательные
программы» 2024 – 2025 учебного года.
Оборудование:
1.Дидактический материал:
-таблицы и плакаты по основным разделам грамматики;
- карточки с грамматическими заданиями;
-карточки со словарными словами;
-карточки с алгоритмами правил;
-раздаточные тексты для контрольного списывания;
-карточки с индивидуальными заданиями по работе над фонемами;
-раздаточный материал для работы над связной речью;
-карточки для логопедической зарядки;

-карточки с кроссвордами;
- коррекционные упражнения;
- задания и упражнения на развитие высших психических функций;
- упражнения на здоровьесбережение;
-задания и упражнения на развитие артикуляционного аппарата;
-занимательный материал по орфографии и синтаксису;
-репродукции с картин русских художников;
-сюжетные картины;
-иллюстрации;
2. Технические средства обучения:
-ноутбук;
-интерактивная доска;
-проектор;
-медиатека.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Предмет
Класс
Ф.И.О. учителя

Русский язык
8
Коптеева Елена Александровна

Количество учебных часов:
1. Обучающе-развивающих
2. Контрольных
№
п/п

Тема, раздел

Всего -135

В неделю - 4
131
4

Колво
часов

Простые и сложные
предложения.

Составление сложных
предложений.

Выделение однородных
членов из предложения.

Дата

Виды деятельности

I четверть - 32
02.09. Построение простого и
сложного предложения.
Связь слов в предложении.
Разбор сложного
предложения.
03.09. Построение и разбор
сложных предложений.
Комментированное письмо.
05.09. Нахождение и выделение
однородных членов
предложения.
Комментированное письмо.

Формы деятельности

Примечание

Использование
однородных членов в
предложения.

06.09.

Знаки препинания при
обращении.

09.09.

Использование обращений
в предложениях.

10.09.

Предложение. Закрепление
знаний.

12.09.

Корень. Однокоренные
слова.

13.09.

Приставка, суффикс,
окончание.

16.09.

работа, работа в парах.
Выполнение практических
Фронтальный
упражнений. Использование дифференцированный
однородных членов в
опрос,
предложении.
индивидуальная
работа, работа в парах.
Нахождение обращений,
Фронтальный
знаки препинания при них.
дифференцированный
Выполнение практических
опрос,
упражнений.
индивидуальная
работа, работа в парах.
Выполнение практических
Фронтальный
упражнений.
дифференцированный
Использование обращений в опрос,
предложениях.
индивидуальная
работа, работа в парах.
Выполнение практических
Фронтальный
упражнений.
дифференцированный
Предложение. Закрепление
опрос,
знаний.
индивидуальная
работа, работа в парах.
Умение выделять
Фронтальный
однокоренные слова.
дифференцированный
Выполнение практических
опрос,
упражнений.
индивидуальная
работа, работа в парах.
Умение находить приставку, Фронтальный
суффикс, окончание.
дифференцированный

Выполнение практических
упражнений.
10.

Разбор слов по составу.

17.09. Выполнение практических
упражнений.
Разбор слова по составу.

11.

Проверка орфограмм в
корне.

19.09. Выполнение практических
упражнений.
Проверка орфограмм в
корне.

12.

Нахождение орфограмм в
корне и их проверка.

20.09. Выполнение практических
упражнений.
Нахождение орфограмм в
корне и их проверка.

13.

Правописание приставок.

23.09. Выполнение практических
упражнений.
Правописание приставок.

14.

Орфограммы в корне и
приставке.

24.09. Умение находить
орфограммы в корне и
приставке.
Выполнение практических
упражнений.

опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.

15.

Текст. Составление плана
текста.

26.09. Умение составлять план
текста.
Выполнение практических
упражнений.

16.

Сложные слова с
соединительными
гласными О,Е.

17.

Сложные слова без
соединительной гласной.

18.

Сложные слова с
соединительной гласной и
без неё.

19.

Состав слова. Закрепление
знаний.

27.09. Выполнение практических
упражнений.
Сложные слова с
соединительными гласными
О,Е.
30.09. Умение выделять сложные
слова без соединительной
гласной.
Выполнение практических
упражнений.
01.10. Выполнение практических
упражнений.
Сложные слова с
соединительной гласной и
без неё.
03.10. Выполнение практических
упражнений.
Состав слова. Закрепление
знаний.

20.

Состав слова. Закрепление
знаний.

04.10. Выполнение практических
упражнений.
Состав слова. Закрепление

Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,

знаний.
21.

Различение частей речи.

07.10. Умение различать части
речи.
Выполнение практических
упражнений.

22.

Существительное.
Значение
существительных в речи.

23.

Существительные, близкие
по значению.

08.10. Умение отличать имя
существительное от других
частей речи.
Выполнение практических
упражнений.
10.10. Выполнение практических
упражнений.
Существительные, близкие
по значению.

24.

Род, число и падеж
существительных.

25.

Определение значения
существительных.

11.10. Выполнение практических
упражнений.
Умение определять род,
число и падеж
существительных.
14.10. Выполнение практических
упражнений.
Определение значения
существительных.
Работа в парах.

индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.

26.

Ударные и безударные
окончания
существительных.

15.10. Выполнение практических
упражнений.
Ударные и безударные
окончания
существительных.

27.

Подготовка к
контрольному диктанту

17.10. Повторение материала по
изученным темам.
Объяснительный диктант.

28.

Контрольный диктант.

18.10.

29.

Работа над ошибками

21.10.

30.

Правописание падежных
окончаний
существительных 1-го
склонения.
.
Правописание падежных
окончаний
существительных 2-го
склонения.

22.10.

24.10.

31.

Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.

Фронтальная работа,
индивидуальная
работа с последующей
проверкой.
Написание контрольного
Индивидуальная
диктанта, выполнение
работа с последующей
грамматического задания.
проверкой.
Анализ ошибочных
Фронтальный
написаний слов, выделение дифференцированный
группы ошибок на
опрос,
определенное правило.
индивидуальная
работа, работа в парах.
Выполнение практических
Фронтальный
упражнений.
дифференцированный
Правописание падежных
опрос,
окончаний существительных индивидуальная
1-го склонения.
работа, работа в парах.
Выполнение практических
Фронтальный
упражнений.
дифференцированный
Правописание падежных
опрос,
окончаний существительных индивидуальная
2-го склонения.
работа, работа в парах.

32.

Правописание падежных
окончаний
существительных 3-го
склонения.

25.10. Выполнение практических
упражнений.
Правописание падежных
окончаний существительных
3-го склонения.
II четверть - 32
05.11. Выполнение практических
упражнений.
Правописание падежных
окончаний существительных
в единственном числе.
07.11. Умение изменять
существительные во
множественном числе по
падежам.
Выполнение практических
упражнений.
08.11. Постановка падежных
вопросов к
существительным во
множественном числе.

33.

Правописание падежных
окончаний
существительных в
единственном числе.

34.

Изменение по падежам
существительных во
множественном числе.

35.

Постановка падежных
вопросов к
существительным во
множественном числе.

36.

Падежные окончания
существительных во
множественном числе.

11.11. Падежные окончания
существительных во
множественном числе.

37.

Ударные и безударные

12.11. Ударные и безударные

падежные окончания
существительных во
множественном числе.

38.

Правописание падежных
окончаний
существительных во
множественном числе.

39.

Окончания родительного
падежа существительных
во множественном числе.

40.

Склонения
существительных.
Закрепление знаний.

41.

Существительное.
Закрепление знаний.

42.

Значение прилагательных
в речи.

дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
14.11. Правописание падежных
Фронтальный
окончаний существительных дифференцированный
во множественном числе.
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
15.11. Окончания родительного
Фронтальный
падежа существительных во дифференцированный
множественном числе.
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
18.11. Склонения
Фронтальный
существительных.
дифференцированный
Закрепление знаний.
опрос,
Выполнение практических
индивидуальная
упражнений.
работа, работа в парах.
19.11. Повторение изученного
Фронтальный
материала.
дифференцированный
Закрепление знаний.
опрос,
Выполнение практических
индивидуальная
упражнений.
работа, работа в парах.
21.11. Знакомство с
Фронтальный
прилагательным.
дифференцированный
Выполнение практических
опрос,
упражнений.
индивидуальная

43.

Прилагательные, близкие
по значению.

22.11.

44.

Словосочетания с
прилагательными.

25.11.

45.

Род и число
прилагательных.

26.11.

46.

Изменение окончаний
прилагательных по
вопросам.

28.11.

47.

Постановка вопросов к
прилагательным.

29.11.

48.

Правописание падежных
окончаний прилагательных

02.12.

работа, работа в парах.
Умение находить
Фронтальный
прилагательные, близкие по дифференцированный
значению.
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Словосочетания с
Фронтальный
прилагательными.
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Умение определять род и
Фронтальный
число прилагательных.
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Изменение окончаний
Фронтальный
прилагательных по
дифференцированный
вопросам.
опрос,
Выполнение практических
индивидуальная
упражнений.
работа, работа в парах.
Выполнение практических
Фронтальный
упражнений.
дифференцированный
Постановка вопросов к
опрос,
прилагательным.
индивидуальная
работа, работа в парах.
Правописание падежных
Фронтальный
окончаний прилагательных в дифференцированный

в единственном числе.

единственном числе.
Выполнение практических
упражнений.
03.12. Текст. Подбор примеров для
подкрепления основной
мысли текста.

49.

Текст. Подбор примеров
для подкрепления
основной мысли текста.

50.

Выделение
словосочетаний с
прилагательными во
множественном числе.

05.12. Выделение словосочетаний
с прилагательными во
множественном числе.

51.

Изменение
прилагательных во
множественном числе по
падежам.

06.12. Изменение прилагательных
во множественном числе по
падежам.

52.

Постановка вопросов к
прилагательным во
множественном числе.

09.12. Постановка вопросов к
прилагательным во
множественном числе.

53.

Правописание падежных
окончаний прилагательных
во множественном числе.

10.12. Правописание падежных
окончаний прилагательных
во множественном числе.

54.

Правописание падежных
окончаний прилагательных
во множественном числе.

12.12. Правописание падежных
окончаний прилагательных
во множественном числе.

55.

Склонение
прилагательных.
Закрепление знаний.

13.12. Склонение прилагательных.
Закрепление знаний.

56.

Прилагательное.
Закрепление знаний.

16.12. Прилагательное.
Закрепление знаний.

57.

Подготовка к
контрольному диктанту.

17.12. Повторение материала по
изученным темам.
Объяснительный диктант.

58.

Контрольный диктант.

19.12. Написание контрольного
диктанта, выполнение
грамматического задания.

59.

Работа над ошибками.

20.12. Анализ ошибочных
написаний слов, выделение
группы ошибок на
определенное правило.

Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальная работа
индивидуальная
работа с последующей
проверкой.
Индивидуальная
работа с последующей
проверкой, работа в
парах, фронтальная

60.

Значение местоимений в
речи.

23.12. Значение местоимений в
речи.

61.

Различение местоимений
по лицам и числам.

24.12. Умение различать
местоимения по лицам и
числам.

62.

Наблюдение за
склонением местоимения
1-го единственного лица.

26.12. Наблюдение за склонением
местоимения 1-го
единственного лица.

63.

Склонение местоимения 1го лица единственного
лица.

27.12. Склонение местоимения 1го лица единственного лица.

64.

Наблюдение за
склонением местоимения
1-го единственного лица
множественного лица.

28.12. Наблюдение за склонением
местоимения 1-го
единственного лица
множественного лица.

65.

Склонение местоимения 1-

III четверть - 42
09.01. Склонение местоимения 1-

работа.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный

го лица множественного
лица.

66.

Склонение
местоименийя1-го лица
единственного и
множественного лица.

10.01. Склонение местоименийя1го лица единственного и
множественного лица.

67.

Наблюдение за
склонением местоимения
2-го лица единственного
числа.

13.01. Наблюдение за склонением
местоимения 2-го
единственного лица.

68.

Склонение местоимения 2го лица единственного
числа.

14.01. Склонение местоимения 2го лица единственного лица.

69.

Наблюдение за
склонением местоимения
2-го лица множественного
числа.

16.01. Наблюдение за склонением
местоимения 2-го
единственного лица
множественного лица.

70.

Склонение местоимения 2го лица множественного
числа.

17.01. Склонение местоимения 2го лица множественного
числа.

дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная

71.

Склонение местоимения 2го лица единственного и
множественного числа.

20.01. Склонение местоимения 2го лица единственного и
множественного числа.

72.

Наблюдение за
склонением местоимения
3-го лица единственного
числа.

21.01. Наблюдение за склонением
местоимения 3-го
единственного лица.

73.

Склонение местоимений 3го лица единственного
числа.

23.01. Склонение местоимений 3го лица единственного
числа.

74.

Наблюдение за
склонением местоимения
3-го лица множественного
числа.

24.01. Наблюдение за склонением
местоимения 3-го
множественного лица

75.

Склонение местоимения 3го лица множественного
числа.

27.01

76.

Склонение местоимений 3го лица единственного и

28.01. Склонение местоимений 3го лица единственного и

Склонение местоимения 3го лица множественного
числа.

работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный

множественного числа.

77.

Местоимение. Закрепление
знаний.

30.01. Местоимение. Закрепление
знаний.
Выполнение практических
упражнений.

78.

Местоимение. Закрепление
знаний.

31.01. Местоимение. Закрепление
знаний.
Выполнение практических
упражнений.

79.

Значение глаголов в речи.

03.02. Значение глаголов в речи.
Выполнение практических
упражнений.

80.

Глаголы, близкие по
значению.

04.02. Глаголы, близкие по
значению.

81.

Частица НЕ с глаголами.

06.02. Частица НЕ с глаголами.

82.

Неопределенная форма
глагола.

07.02. Неопределенная форма
глагола.

Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Изменение глаголов по
Фронтальный
временам и числам.
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Знакомство с глаголами 1-го Фронтальный
лица.
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Постановка вопросов к
Фронтальный
глаголам 1-го лица.
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Употребление глаголов в 1- Фронтальный
м лице единственного и
дифференцированный
множественного числа.
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Знакомство с глаголами 2-го Фронтальный
лица.
дифференцированный
опрос,

83.

Изменение глаголов по
временам и числам.

10.02.

84.

Знакомство с глаголами 1го лица.

11.02.

85.

Постановка вопросов к
глаголам 1-го лица.

13.02.

86.

Употребление глаголов в
1-м лице единственного и
множественного числа.

14.02.

87.

Знакомство с глаголами 2го лица.

17.02.

88.

Правописание глаголов 2го лица единственного
числа.

18.02.

89.

Употребление глаголов во
2-м лице единственного и
множественного числа.

20.02.

90.

Знакомство с глаголами 3го лица.

21.02.

91.

Постановка вопросов к
глаголам 3-го лица.

24.02.

92.

Употребление глаголов в
3-м лице единственного и
множественного числа.

25.02.

93.

Правописание глаголов,

27.02.

индивидуальная
работа, работа в парах.
Правописание глаголов 2-го Фронтальный
лица единственного числа.
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Употребление глаголов во 2- Фронтальный
м лице единственного и
дифференцированный
множественного числа.
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Знакомство с глаголами 3-го Фронтальный
лица.
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Постановка вопросов к
Фронтальный
глаголам 3-го лица.
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Употребление глаголов в 3- Фронтальный
м лице единственного и
дифференцированный
множественного числа.
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Правописание глаголов,
Фронтальный

которые заканчиваются на
-тся и -ться.

которые заканчиваются на тся и -ться.

94.

Различение глаголов по
лицам и числам.

28.02. Различение глаголов по
лицам и числам.

95.

Глагол. Закрепление
знаний.

03.03. Глагол. Закрепление
знаний.

96.

Глагол. Закрепление
знаний.

04.03. Глагол. Закрепление
знаний.

97.

Подготовка к
контрольному диктанту.

06.03. Повторение материала по
изученным темам.
Объяснительный диктант.

98.

Контрольный диктант.

07.03. Написание контрольного
диктанта, выполнение
грамматического задания.

дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальная работа
индивидуальная
работа с последующей
проверкой.

99100

Работа над ошибками.

10.03- Анализ ошибочных
11.03 написаний слов, выделение
группы ошибок на
определенное правило.

101102

Глагол как сказуемое в
предложении

13.0314.03

103106

Сказуемое-главный член
предложения

17.03- Сказуемое-главный член
18.03., предложения
20.03.
21.03.

107. Наречие как часть речи.

108. Наречие - изменяемая
часть речи.

Глагол как сказуемое в
предложении

IVчетверть – 29
31.03. Наречие как часть речи.

01.04. Наречие - изменяемая часть
речи.

Индивидуальная
работа с последующей
проверкой, работа в
парах, фронтальная
работа.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах

Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная

109. Значение наречий в речи.

03.04. Значение наречий в речи.

110. Образование наречий от
прилагательных.

04.04. Образование наречий от
прилагательных.

111. Наречия,
противоположные и
близкие по значению.

07.04. Наречия, противоположные
и близкие по значению.

112. Наречия, отвечающие на
вопрос КАК?

08.04. Наречия, отвечающие на
вопрос КАК?

113. Наречия, отвечающие на
вопрос КОГДА?

10.04. Наречия, отвечающие на
вопрос КОГДА?

114. Наречия, отвечающие на
вопросы КУДА?

11.04. Наречия, отвечающие на
вопросы КУДА? ОТКУДА?

ОТКУДА?
115. Постановка вопросов к
наречиям.

14.04. Постановка вопросов к
наречиям.

116. Подбор наречий с опорой
на вопросы.

15.04. Постановка вопросов к
наречиям.

117. Наречие. Закрепление
знаний.

17.04. Подбор наречий с опорой на
вопросы.

118. Простое предложение с
однородными членами.

18.04. Простое предложение с
однородными членами.

119. Распространение
предложений
однородными членами.

21.04. Распространение
предложений однородными
членами.

120. Простое предложение с
однородными членами.

22.04. Простое предложение с
однородными членами.

121. Распространение
предложений
однородными членами.

24.04. Распространение
предложений однородными
членами.

122. Сложное предложение без
союзов.

25.04. Сложное предложение без
союзов.

123. Сложные предложения с
союзами И, А, НО.

28.04. Сложные предложения с
союзами И, А, НО.

124. Составление сложных
предложений с союзами И,
А, НО.

29.04. Составление сложных
предложений с союзами И,
А, НО.

125. Сравнение простых и
сложных предложений.

05.05. Сравнение простых и
сложных предложений.

126. Распространение простых
и сложных предложений.

06.05. Распространение простых и
сложных предложений.

127. Предложение. Закрепление
знаний.

12.05. Предложение. Закрепление
знаний.

128. Состав слова.
Существительное.

13.05. Состав слова.
Существительное.

129. Прилагательное.
Местоимение.

15.05. Прилагательное.
Местоимение.

130. Подготовка к
контрольному диктанту.

16.05. Повторение материала по
изученным темам.
Объяснительный диктант.

131. Контрольный диктант.

19.05. Написание контрольного

диктанта, выполнение
грамматического задания.
132. Работа над ошибками.

20.05. Анализ ошибочных
написаний слов, выделение
группы ошибок на
определенное правило.

133. Глагол.

22.05. Глагол.

134. Наречие.

23.05. Наречие.

135. Предложение.

26.05. Предложение.

индивидуальная
работа с последующей
проверкой.
Индивидуальная
работа с последующей
проверкой, работа в
парах, фронтальная
работа.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.
Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа, работа в парах.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Предмет

Русский язык

Класс

Ф.И.О. учителя

Коптеева Елена Александровна

Количество учебных часов:

№

Всего – 134

В неделю – 4

1.Обучающе-развивающих

130

2.Контрольных

Раздел, тема

п/п

Кол-

Дата

Виды деятельности

Формы деятельности

во
часо
в

1-32

1 четверть

02.09
–
25.10.

Предложение.

03.09.

Построение

простого Фронтальный

Примечание

Простые предложения.

предложения

с дифференцированный

однородными членами. опрос,
Связь

слов

предложении.

в индивидуальная
работа,

работа

парах.
2.

Сложные предложения.

04.09.

Построение

сложного Фронтальный

предложения с союзами дифференцированный
и без союзов. Связь опрос,
слов в предложении.

индивидуальная
работа,

работа

парах.
3.

Распространение

05.09.

предложений.

Распространение

Фронтальный

предложений.

дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа,

работа

парах.
4.

Составление
предложений.

сложных 1

06.09.

Построение

сложного Фронтальный

предложения с союзами дифференцированный

и без союзов. Связь опрос,
слов в предложении.

индивидуальная
работа,

работа

парах.
5.

Закрепление по разделу 1

10.09.

«Предложение».

Построение

простого Фронтальный

предложения

с дифференцированный

однородными членами. опрос,
Связь

слов

предложении.

в индивидуальная
работа,

работа

парах.
6.

Состав слова. Корень и 1

11.09.

однокоренные слова.

Состав слова. Корень и Фронтальный
однокоренные слова.

дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа.

Образование

слов

помощью суффиксов.

с 1

12.09.

Образование

слов

помощью суффиксов.

с Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная

работа.
8.

Образование

слов

с 1

13.09.

помощью приставок.

Образование

слов

помощью приставок.

с Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа.

9,10. Правописание в корне и 2
приставке.

17.09., Правописание в корне и Фронтальный
18.09.

приставке.

дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа.

11.

Сложные слова.

19.09.

Сложные слова.

Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа.

12.

Сложносокращенные
слова.

20.09.

Сложносокращенные

Фронтальный

слова.

дифференцированный
опрос,

индивидуальная
работа.
13.

Состав

слова. 1

24.09.

Закрепление знаний.

Состав

слова. Фронтальный

Закрепление знаний.

дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа.

14,1

Имя существительное как 2

25.09., Знакомство

часть

26.09.

речи.

Значение

предметности.

с Фронтальный

морфологическими

дифференцированный

признаками

опрос,

существительных,

их индивидуальная

синтаксической ролью в работа.
предложении.
Выполнение
практических
упражнений.
16.

Существительные,
близкие
противоположные

1
и
по

27.09.

Существительные,
близкие
противоположные

Фронтальный
и дифференцированный
по опрос,

значению.

индивидуальная
работа.

17.

Существительные,

обозначающие

01.10.

черты

Существительные,
обозначающие

характера.

Фронтальный

черты дифференцированный

характера.

опрос,
индивидуальная
работа.

18.

Использование

существительных
сравнения

02.10.

для

Использование

Фронтальный

существительных

одного

сравнения

предмета с другими.

для дифференцированный

одного опрос,

предмета с другими.

индивидуальная
работа.

19.

Склонение

03.10.

существительных.

Склонение

Фронтальный

существительных.

дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа.

20,2

Склонение

существительных

2
в

04.10.

Склонение

08.10.

существительных

Фронтальный
в дифференцированный

единственном

множественном числе.

и опрос,
индивидуальная
работа.

22.

Правописание безударных 1

09.10.

Правописание

Фронтальный

окончаний

безударных окончаний дифференцированный

существительных.

опрос,
индивидуальная
работа.

23,

Подготовка

24.

контрольному диктанту.

к 2

10.10., Повторение материала Фронтальный
11.10.

по изученным темам. дифференцированный
Объяснительный

опрос,

диктант.

индивидуальная
работа,

работа

парах.
25.

Контрольный диктант.

15.10.

Написание

Фронтальная

работа,

контрольного диктанта, индивидуальная
выполнение

работа с последующей

грамматического

проверкой.

задания.

26,

Работа над ошибками.

27.

16.10., Анализ
17.10.

ошибочных Индивидуальная

написаний

слов, работа с последующей

выделение

группы проверкой, работа в

ошибок

на парах,

определенное правило.
с 3

18.10., Знакомство

фронтальная

работа.

28,2

Знакомство

с Фронтальный

несклоняемыми

22.10,

несклоняемыми

дифференцированный

30.

существительными.

23.10.

существительными.

опрос,
индивидуальная
работа.

31,

Сочетание

32.

прилагательных

2
с

24.10., Сочетание
25.10.

прилагательных

Фронтальный
с дифференцированный

несклоняемыми

опрос,

существительными.

индивидуальная
работа.

33-

2 четверть.

64
33.

05.1128.12.

Употребление глаголов в 1
прошедшем

времени

05.11.

Употребление глаголов Фронтальный
в прошедшем времени с дифференцированный

несклоняемыми

опрос,

существительными.

индивидуальная
работа.

34.

Существительное.

06.11.

Закрепление знаний.

Существительное.

Фронтальный

Закрепление знаний.

дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа.

35.

Имя прилагательное как 1
часть

речи.

07.11.

Значение

признака предмета.

Знакомство

с Фронтальный

морфологическими

дифференцированный

признаками

опрос,

прилагательных,

их индивидуальная

синтаксической ролью в работа.
предложении.
Выполнение
практических
упражнений.
36.

Употребление
прилагательных в прямом

08.11.

Употребление
прилагательных

Фронтальный
в дифференцированный

и переносном значении.

прямом и переносном опрос,
значении.

индивидуальная
работа.

37.

Согласование
прилагательных

12.11.

Согласование
прилагательных

существительными.

Фронтальный
с дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа.

38.

Правописание падежных 1

13.11.

окончаний.

Правописание

Фронтальный

падежных окончаний.

дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа.

39.

Знакомство

с 1

14.11.

Знакомство

прилагательными,

дифференцированный

обозначающими признак

обозначающими

опрос,

по принадлежности.

признак
принадлежности.

40,4

с Фронтальный

Склонение

15.11., Склонение

по индивидуальная
работа.
Фронтальный

прилагательных

19.11.

прилагательных
и

в дифференцированный

мужском и среднем роде

мужском

среднем опрос,

на -ий, -ье.

роде на -ий, -ье.

индивидуальная
работа.

42,4

Склонение

прилагательных

2
в

20.11., Склонение
21.11.

женском роде на –ья.

Фронтальный

прилагательных

в дифференцированный

женском роде на –ья.

опрос,
индивидуальная
работа.

44,4

Склонение

прилагательных

2
во

22.11., Склонение
26.11.

Фронтальный

прилагательных

множественном числе на

множественном

–ьи.

на –ьи.

во дифференцированный
числе опрос,
индивидуальная
работа.

46.

Склонение

Фронтальный

прилагательных.

дифференцированный

Закрепление знаний.

опрос,

27.11.

индивидуальная
работа.

47,4

Прилагательное.

Закрепление знаний.

28.11., Прилагательное.
29.11.

Фронтальный

Закрепление знаний.

дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа.

49.

Правописание

местоимений

03.12.

Работа

деловыми Фронтальный

бумагами.

дифференцированный

предлогами.

опрос,
индивидуальная
работа.

50.

Местоимение.

Значение 1

04.12.

местоимений в речи.

Знакомство с личными Фронтальный
местоимениями,

их дифференцированный

синтаксической ролью в опрос,
предложении.

индивидуальная

Выполнение

работа.

практических
упражнений.
51.

Употребление
местоимений в тексте.

05.12.

Употребление

Фронтальный

местоимений в тексте.

дифференцированный

опрос,
индивидуальная
работа,

работа

парах.
52.

Лицо

число 1

06.12.

местоимений.

Лицо

местоимений.

число Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа,

работа

парах.
53.

Склонение местоимений. 1
Изменение

10.12.

местоимений

по падежам.

Склонение

Фронтальный

местоимений.

дифференцированный

Изменение

опрос,

местоимений
падежам.

по индивидуальная
работа,

работа

парах.
54,5

Подготовка

контрольному диктанту.

к 2

11.12., Повторение материала Фронтальный
12.12.

по изученным темам. дифференцированный
Объяснительный

опрос,

диктант.

индивидуальная
работа,

работа

парах.
56.

Контрольный диктант.

13.12.

Написание

Фронтальная

работа,

контрольного диктанта, индивидуальная
выполнение

работа с последующей

грамматического

проверкой.

задания.
57.

Работа над ошибками.

17.12.

Анализ

ошибочных Индивидуальная

написаний

слов, работа с последующей

выделение

группы проверкой, работа в

ошибок

на парах,

определенное правило.
58,5

Деловое

письмо. 2

Объяснительная записка.

18.12., Деловое
19.12.

фронтальная

работа.

письмо. Фронтальный

Объяснительная

дифференцированный

записка.

опрос,
индивидуальная
работа,
парах.

работа

60,6

Правописание

местоимений

2
третьего

20.12., Правописание
24.12.

лица.

местоимений

Фронтальный
третьего дифференцированный

лица.

опрос,
индивидуальная
работа,

работа

парах.
62,6

Местоимение.

Закрепление знаний.

64.

25.12., Местоимение.

Фронтальный

26.12., Закрепление знаний.

дифференцированный

27.12.

опрос,
индивидуальная
работа,

работа

парах.
65-

3 четверть

106

09.01.
21.03.

65.

Глагол как часть речи. 1
Значение
предмета.

действия

09.01.

Знакомство с глаголом Фронтальный
как

часть

речи,

его дифференцированный

синтаксической ролью в опрос,
предложении.

индивидуальная

Выполнение

работа.

практических
упражнений.
66.

Глаголы,

близкие

противоположные

и 1

10.01.

по

Глаголы,

близкие

противоположные

значению.

и Фронтальный
по дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа.

67.

Использование

глаголов 1

14.01.

для выражения сравнения.

Использование глаголов Фронтальный
для
сравнения.

выражения дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа.

68.

Употребление глаголов в 1
прямом

15.01.

переносном

Употребление глаголов Фронтальный
в прямом и переносном дифференцированный

смысле.

опрос,
индивидуальная
работа.

69.

Употребление глаголов со 1

16.01.

Употребление глаголов Фронтальный

значением отрицания.

со

значением дифференцированный

отрицания.

опрос,
индивидуальная
работа.

70.

Выделение

глаголов

в 1

17.01.

неопределенной форме.

Выделение глаголов в Фронтальный
неопределенной форме.

дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа.

71,

Правописание глаголов в 2

21.01., Правописание глаголов Фронтальный

72.

неопределенной форме.

22.01.

неопределенной дифференцированный

форме.

опрос,
индивидуальная
работа.

73,7

Различение глаголов по 2

23.01,

Различение глаголов по Фронтальный

лицам и числам.

24.01.

лицам и числам.

дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа.

75.

Изменение формы лица и 1

28.01.

числа глаголов.

Изменение формы лица Фронтальный
и числа глаголов.

дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа.

76.

Правописание

глаголов 1

второго

29.01.

лица

Правописание глаголов Фронтальный
второго

единственного числа.

лица дифференцированный

единственного числа.

опрос,
индивидуальная
работа.

77.

Знакомство
повелительной

с 1

30.01.

формой

Знакомство

с Фронтальный

повелительной формой дифференцированный

глаголов.

опрос,
индивидуальная
работа.

78.

Правописание глаголов в 1
повелительной форме.

31.01.

Правописание глаголов Фронтальный
в повелительной форме. дифференцированный
опрос,
индивидуальная

работа.
79.

Правописание глаголов в 1

04.02.

повелительной форме.

Правописание глаголов Фронтальный
в повелительной форме. дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа.

80.

Использование

речи 1

05.02.

Использование в речи Фронтальный

глаголов в повелительной

глаголов

в дифференцированный

форме.

повелительной форме.

опрос,
индивидуальная
работа.

81,8

Правописание

глаголов. 2

Закрепление знаний.

06.02., Правописание глаголов. Фронтальный
07.02.

Закрепление знаний.

дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа.

83,8

Глагол.

знаний.

Закрепление 2

11.02., Глагол.
12.02.

знаний.

Закрепление Фронтальный
дифференцированный
опрос,

индивидуальная
работа.
85,8

Деловое

Автобиография.

письмо. 2

13.02., Работа
14.02.

деловыми Фронтальный

бумагами.

дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа.

87,8

Наречие как часть речи.

18.02., Знакомство с наречием Фронтальный
19.02.

как частью речи, его дифференцированный
синтаксической ролью в опрос,
предложении.

индивидуальная

Выполнение

работа.

практических
упражнений.
89,9

Наречия,

противоположные
близкие по значению.

2
и

20.02., Наречия,
21.02.

противоположные
близкие по значению.

Фронтальный
и дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа.

91,9

Употребление наречий с 2

25.02.

Употребление наречий Фронтальный

глаголами,

26.02.

глаголами, дифференцированный

обозначающими речевую

обозначающими

опрос,

деятельность.

речевую деятельность.

индивидуальная
работа.

93,9

Употребление сочетаний 2

27.02., Употребление

наречий с глаголами в

28.02.

прямом

переносном

сочетаний

наречий

Фронтальный
с дифференцированный

глаголами в прямом и опрос,

смысле.

переносном смысле.

индивидуальная
работа.

95,9

Подготовка

контрольному диктанту.

к 2

04.03., Повторение материала Фронтальный
05.03.

по изученным темам. дифференцированный
Объяснительный

опрос,

диктант.

индивидуальная
работа,

работа

парах.
97.

Контрольный диктант.

06.03.

Написание

Фронтальная

работа,

контрольного диктанта, индивидуальная
выполнение

работа с последующей

грамматического

проверкой.

задания.
98.

Работа над ошибками.

07.03.

Анализ

ошибочных Индивидуальная

написаний

слов, работа с последующей

выделение

группы проверкой, работа в

ошибок

на парах,

определенное правило.
99,1

Наблюдение

за 2

00.

правописанием наречий с

11.03., Наблюдение
12.03.

гласными а и о на конце.

фронтальная

работа.

за Фронтальный

правописанием наречий дифференцированный
с гласными а и о на опрос,
конце.

индивидуальная
работа.

101-

Правописание наречий с 3

13.03., Правописание наречий Фронтальный

103

гласными а и о на конце.

14.03., с гласными а и о на дифференцированный
18.03.

конце.

опрос,
индивидуальная
работа.

104-

Различение

наречий

106

прилагательных.

и 3

19.03., Различение наречий и Фронтальный
20.03., прилагательных.

дифференцированный

Закрепление знаний.

21.03.

Закрепление знаний.

опрос,
индивидуальная
работа.

107-

4 четверть.

134

31.03.
26.05.

107,

Имя

числительное

108

часть речи.

как 2

01.04., Знакомство с именем Фронтальный
02.04.

числительным

как дифференцированный

частью

его опрос,

речи,

синтаксической ролью в индивидуальная
предложении.

работа.

Выполнение
практических
упражнений.
109,

Простые

110

числительные.

составные 2

03.04., Простые и составные Фронтальный
04.04.

числительные.

дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа.

111,

Словосочетания

112

числительными.

с 2

08.04., Словосочетания
09.04.

с Фронтальный

числительными.

дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа.

113.

Правописание

10.04., Правописание

Фронтальный

числительных от 5 (пяти)

числительных

от

5 дифференцированный

до 20 (двадцати) и 30

(пяти) до 20 (двадцати) опрос,

(тридцати).

и 30 (тридцати).

индивидуальная
работа.

114,

Правописание

115

числительных от 50 до 80;

11.04., Правописание
15.04.

от 500 до 900.

Фронтальный

числительных от 50 до дифференцированный
80; от 500 до 900.

опрос,
индивидуальная
работа.

116.

Различение числительных 1
с мягким знаком

(ь) на

конце и в середине слова.

16.04.

Различение

Фронтальный

числительных с мягким дифференцированный
знаком (ь) на конце и в опрос,
середине слова.

индивидуальная

работа.
117,

Правописание

118

числительных
300,

400.

2
90,

200,

17.04., Правописание
18.04.

Закрепление

Фронтальный

числительных 90, 200, дифференцированный
300, 400. Закрепление опрос,

знаний.

индивидуальная
работа.

Предложение. Текст.
119.

Различение

простых

и 1

22.04.

сложных предложений.

Различение простых и Фронтальный
сложных предложений.

дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа.

120.

Союз и в простых и 1

23.04.

сложных предложениях.

Союз и в простых и Фронтальный
сложных

дифференцированный

предложениях.

опрос,
индивидуальная
работа.

121,

Сложные предложения с 2

24.04., Сложные предложения Фронтальный

122

союзом что.

25.04.

с союзом что.

дифференцированный

опрос,
индивидуальная
работа.
123.

Сложные предложения с 1

29.04.

союзом чтобы.

Сложные предложения Фронтальный
с союзом чтобы.

дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа.

124.

Сложные предложения с 1

30.04.

союзом потому что.

Сложные предложения Фронтальный
с союзом потому что.

дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа.

125.

Сложные предложения с 1
союзом

06.05.

когда.

Сложные предложения Фронтальный
с

Закрепление знаний.

союзом

когда. дифференцированный

Закрепление знаний.

опрос,
индивидуальная
работа.

126.

Сложные

предложения. 1

07.05.

Сложные предложения.

Фронтальный

Закрепление знаний.

дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа.

127,

Подготовка

128

контрольному диктанту.

к 2

13.05., Повторение материала Фронтальный
14.05.

по изученным темам. дифференцированный
Объяснительный

опрос,

диктант.

индивидуальная
работа,

работа

парах.
129.

Контрольный диктант.

15.05.

Написание

Фронтальная

работа,

контрольного диктанта, индивидуальная
выполнение

работа с последующей

грамматического

проверкой.

задания.
130.

Работа над ошибками.

16.05.

Анализ

ошибочных Индивидуальная

написаний

слов, работа с последующей

выделение

группы проверкой, работа в

ошибок

на парах,

фронтальная

определенное правило.
131.

Безударные

гласные

в 1

20.05.

корне слова.

работа.

Безударные гласные в Фронтальный
корне слова.

дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа.

132.

Согласование

частей 1

21.05.

речи.

Согласование
речи.

частей Фронтальный
дифференцированный
опрос,
индивидуальная
работа.

133,

Главные

134

второстепенные
предложения.

и 2
члены

22.05., Главные
23.05.

и Фронтальный

второстепенные члены дифференцированный
предложения.

опрос,
индивидуальная
работа.